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组词:语言发展的重大一步

时间:2020年12月25日 来源:北京殊心文化传播有限公司 作者:原创 殊心编辑 殊心special 标签:自闭症沟通理解; 浏览次数:15316次
【摘要】 一般来说,孩子在第15个月的时候能够说出第一个单词。父母非常急切地盼望孩子初语里程碑的到来,想要第一时间在孩子成长日记中骄傲的记录下孩子的第一个词。思考一下除了动词之外的其他词汇,比如说简单的动词(例如,“停”,“推”,“洗”),形容词(例如,“小”,“软”,“冷”),以及介词(例如,“在……
【关键词】 辅助,特殊教育,示范

组词:语言发展的重大一步

Lauren Lowry

Hanen Certified SLP and Clinical Staff Writer

孩子能说出第一个词的时候那个兴奋是无与伦比的。一般来说,孩子在第15个月的时候能够说出第一个单词。父母非常急切地盼望孩子初语里程碑的到来,想要第一时间在孩子成长日记中骄傲的记录下孩子的第一个词。

但是实际上另一个没有接收到那么多关注的里程碑对于孩子语言的发展来说也是非常重要的,这个里程碑就是孩子组建词的能力。孩子最先开始出现的词组是使用两个词联合起来表达两个意图(例如,当孩子想要被举高高的时候可能会说“爸爸上”)。

随着孩子的成长,词组就会涉及到动词,比如说“要果汁”或者“车车走!”。这些包含动词的词组实际上是缩版的句子,它们对于孩子发展语法技能来说是必不可缺的阶段。一般发展的孩子应该能够在24个月的时候进行组词。

最近的一个研究调查了孩子的初语和初词组,并且还调查了这些里程碑的迟缓是否能够预测之后言语发展的问题。有趣的是,在组词上迟缓的孩子比在初语上迟缓的孩子要更有可能在之后的言语发展上出现困难。

随着孩子从使用单个词到将词进行组合,父母对这个阶段孩子的言语发展一般都有很多问题。以下是关于孩子早期组词的一些常见提问,及其回答。

问:“谢谢你”和“拜拜”算是二字组词吗?

幼儿在早期的时候可能已经学会了例如“谢谢你”以及“拜拜”这类表达,父母可能就觉得这是孩子学会二字组词的证据了。实际上,这些表达是被当作一个简单的言语“单元”记忆的,而不是两个单独的词来进行组合。真正的二字组词可以表达两个意图。

问:我的孩子已经会了一些单个词,那么他可以开始组词了吗?

在一个孩子可以组合两个字之前,他/她必须能够:

使用多样的词 -在组词之前,孩子的词汇量不应该只有名词(人物的名字,地址,物件)。一旦孩子可以使用一些早期的动词(行动类词汇,例如“走”,“倒”,“给”),形容词(描述类词汇,例如“热”,“大”,“快”)和/或介词(方位词汇,类似于“在……上”,“在……里”)之后,他们就有组词的先备基础了。

表达两种意图-在孩子能够用二字词组表达两个意思之前,一般来说他们都可以使用一个词以及一个“辅助”手势来表达两种意图。“辅助”手势实际上就是在给说出来的单个字增加额外的信息。

举个例子,当一个孩子指着饼干罐并说“妈妈”,那么他的信息包含着两层意思:他想要妈妈给他拿饼干。或者当孩子做了一个“大”的动作,然后手指着一个很大的泰迪熊,那么这个信息里面包含两种意思:这个熊好大。这个不应该和下面这种情况出现混淆,如果孩子指着饼干然后说“饼干”,那么这个只是表达了一层意思(他要饼干)而已。

所以总的来说,如果家长发现孩子的词汇量除了名词之外还有别的类型词汇,并且孩子开始使用补充类手势之后,就比较有可能开始将两个词进行组合。

问:我的孩子没有在组词,我应该担心吗?

如果您的孩子已经24个月或者更大,仍旧没有开始组词的话,你可以联系一位言语治疗师来寻求帮助。言语治疗师会去测评孩子的言语技能并且判断是否存在其他的风险因素。

问:我如何能够帮助我的孩子学会组词?

跟随孩子的指引-在学会组词之前,孩子需要多次练习发送信息的机会,不管是非言语的还是言语的。为了鼓励你的孩子发送信息,你需要跟随孩子的指引,观察孩子并且等孩子给你发送信息。让孩子去主导沟通,这样他/她会更有动机跟你交流。把你的姿态放低,与孩子持平,让孩子给你发信息表达当下她感兴趣的东西。当孩子表达之后,你可以回复与她表达的信息相关的话语。

强调一系列的词-当你开始游戏并且和孩子一起交流时,你可以根据孩子当下的兴趣强调一些新的词汇。借助行动和语调来使得这些新的词汇得以突出。思考一下除了动词之外的其他词汇,比如说简单的动词(例如,“停”,“推”,“洗”),形容词(例如,“小”,“软”,“冷”),以及介词(例如,“在……中”,“在……上”,“在……下”)。介词对于孩子语法技能的发展以及建立早期句子来说尤其重要。

示范简短的词汇句子-即使孩子第一次组词缺乏恰当的语法(例如“走车”,“果汁要”,“我上”),你作为家长在一旁仍旧需要示范语法正确的表达。这会帮助孩子理解词是怎样组在一起的,并且字词都是什么意思。举个例子,如果你的孩子钻进车子里面说“走车”,你可以说“你要走进车里”。或者如果你的孩子说“果汁要”,你可以说“你想要果汁”。

扩大孩子的词汇量-你可以通过在一句短的句子中使用他的单个词来扩充孩子的语言。如果孩子一边推车一边说“快”,你可以把这个变成一句简短的句子“车好快!”。或者孩子一边吃饼干一边说“饼干”,你可以说“这个饼干好吃”。

给你的词汇加上手势-在你讲话的时候使用手势,能够展示给孩子看可以如何同时使用手势以及词汇。这会帮助你的孩子尽早掌握辅助手势的使用方法,为组词做好铺垫。


参考文献

Hagan, J., Shaw, J. S., & Duncan, P. M. (Eds.). (2008). Bright futures: Guidelines for health supervision of infants, children, and adolescents (3rd ed.). Elk Grove Village, IL: American Academy of Pediatrics.

Rudolph, J. M. & Leonard, L. B. (2016). Early language milestones and specific language impairment. Journal of Early Intervention, 38(1) 41 –58.

Hadley, P. A., Rispoli, M. & Hsu, N. (2016). Toddlers’ verb lexicon diversity and grammatical outcomes. Language, Speech, and Hearing Services in Schools, 47, 44–58.

Earle, C. with Lowry, L. (2015). Making Hanen Happen Leaders Guide for Target Word™ — The Hanen Program® for Parents of Children Who Are Late Talkers, Fourth Edition. Hanen Early Language Program: Toronto, ON.


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    星星雨成立于1993年,是第一家为孤独症儿童及其家庭提供服务的民办教育机构,当时在中国针对孤独症的特殊教育领域是一片空白。1993年,当星星雨成立的时候,中国仅仅有3名权威医生诊断过孤独症。在教育领域,无论是学校还是医疗机构,都没有一家机构能够给孤独症儿童提供服务以及相关信息。

  • no.2
    五彩鹿

    五彩鹿成立于2002年,具备成熟的训练技术,以科研带实践、以实践促科研,坚持用科学数据支持的方法对自闭症儿童进行早期干预,与世界上在自闭症研究领域处于领先地位的多个国家大学建立长期联系,获得了可持续的技术支持。

  • no.3
    大米和小米

    大米和小米是中国专业的自闭症谱系儿童服务平台,源于2014年9月姜英爽(大米)创办的“大米和小米”微信公众号。现提供康复服务、融合教育支持、家长培训、线上课程及科普资讯等一体化服务。

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