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案例分析|混乱的发音如何纠正?一起来跟着老师这样做!

时间:2021年01月21日 来源:天津市宜童自闭症研究服务中心 作者:原创 宜童人 宜童自闭症学院 标签:自闭症沟通理解; 浏览次数:17206次
【摘要】 巩固已有发音,变换不同的音调,增加双唇音练习孩子的仿说越来越好了,对于m\b发音混乱的问题,一方面是孩子发音的量不够,b的音还没有打好基础,就练习m的音,导致孩子出现混乱。过了一周时间后,我重新让孩子发mama的音,这时孩子的清晰度好很多,能清晰的发出来。
【关键词】 强化物,认知,仿说,模仿,aba,孩子情绪

文|宜童郭金云老师


近一阶段宜小童都在帮助家长们了解如何帮助孩子改善发音,今天案例的主人公是一个三岁的男孩,没有主动语言,语言理解比较慢,沟通意识非常薄弱。仿说意识有提升,能简单仿说表达出自己的需求,命名的能力弱。社交上,目光注视时间较短,处于被动社交阶段。


幼儿语言方面的问题

需模仿意识提升,增强大动作和口唇模仿。

说话(发音)的动机有所增加,但不强烈。

不会发“ma”的音,之前有发过“mei”的音,但后来就没有了,一旦让孩子发ma孩子就会一直发baba,发任何m的音都是baba的音。


突破语言的方法

根据m是双唇音的特点,增加双唇的运动

先从口腔外按摩,揉、弹、拍脸颊,刮口轮,捏唇,抿唇,圆唇等。刚开始孩子很抵触按摩,一周后孩子情绪平稳,可以接受按摩。每天坚持,孩子也非常配合并且很喜欢。

让孩子更多的关注他人嘴部变化,加强口型模仿的意识

孩子的模仿意识比较淡薄,通过观察,孩子目光注视比较短,对于口型的模仿就比较差。所以我们先利用强化物,增加与孩子的配合,增加目光对视的时间,孩子开始能模仿简单的动作。一个月后,孩子模仿的意识明显增强,模仿的动作可以有3-5个。渐渐的,有了口唇模仿,可以发“啊”、“乌”等音,但频率不是特别高,而孩子明显对发音有兴趣了,在说话的时候也会很专注的看嘴唇的变化。

巩固已有发音,变换不同的音调,增加双唇音练习

孩子的仿说越来越好了,对于m\b发音混乱的问题,一方面是孩子发音的量不够,b的音还没有打好基础,就练习m的音,导致孩子出现混乱。所以,我们先巩固孩子目前的b的音,多发b的音并扩展(baba\ bangbang\ baobao\ baibai\ bianbian\ banban\ bubu)等,经过一个月的时间,孩子之前不清晰的音变得清晰,而且多了很多新的音。


然后我开始慢慢让孩子发m的音,最开始还是会对mama和baba的音有混乱,预算我先让孩子练习momo\ meimei\ manman\ mangmang\ menmen\ maomao等发音,再通过不断变换音调,不断练习一声、二声、三声、四声的变换,提升语音的辨识度。经过练习,发现孩子m的音逐渐增多,越来越清晰。过了一周时间后,我重新让孩子发mama的音,这时孩子的清晰度好很多,能清晰的发出来。


加强认知

提升认知和沟通能力能够促进语言发展,于是在这个阶段,我们开始加强学习初级名词和理解动词。

加强沟通动机,提升发音清晰度

在此前家庭发音练习过程中,有时孩子出于应付或为了快速逃脱训练就应付回答,家长也没有及时纠正。b的音比较简单也是最先发出来的,所以孩子会一直用b的音来代替一切音。因此我们要加强孩子的沟通动机,让孩子的表达由被动的转变为主动的。利用强化物和孩子感兴趣的游戏(开汽车),增加沟通动机。然后在孩子发音时,纠正不正确的音,当孩子表达正确时及时强化。现在孩子m的音越来越多,也逐渐清晰。而且新开发的音也越来越多。经过干预,孩子的沟通动机变强,而且语言的清晰度提高很多,有意义的沟通越来越多。


后续发展方向

在后续的训练中,我们会进一步提升孩子口唇的模仿,加强认知上的训练,让孩子把会发的音与其意义联系起来,让孩子学会在生活中使用;同时继续锻炼口部器官打好基础,开发新的音;继续加强沟通意识及技巧,加强动机。


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