【干货收藏】11个训练技巧！告诉你怎样激发自闭症孩子的主动语言！
我们都知道，自闭症的孩子经常会出现语言沟通上的障碍，这也是自闭症的核心特征之一。
没有语言、有语言不会表达、词不达意、说话眼神没有对视、没有主动语言等等，都是一些自闭症孩子在语言上的一些常见问题。
今天和大家一起聊聊怎样让孩子在有需求的情况下，主动用语言表达出自己的想法和要求，掌握一定的方法和技巧，让孩子主动表达。
11个激发孩子主动语言的方法
01
利用玩具和游戏
如果孩子还没有交流的意图，也就是说孩子还不会用语言、手势、眼神等方式来表达，我们可以充分利用玩具和游戏来引导孩子的语言。
比如，我们平时可以利用八音盒、或者能发出声响的盒子，把玩具放入盒中，摇摇它再倒出来。让孩子对普通的玩具感兴趣。
任何可以先激发孩子表达欲的游戏或活动都是可以的。
02
“轮流”游戏启发交流
轮流游戏能很好地锻炼孩子社会交往能力，和对规则的理解意识。
比如，我们可以教孩子仿搭积木，或者滚球等等。玩这类游戏时，首先与孩子要保持近距离，以便促进孩子活动(即手把手)和对孩子表现的鼓励。如果孩子对某一件东西感兴趣，就从那件东西入手；如果都不感兴趣，你可以选择球。
比如分开两条腿坐在地板上，把孩子放在你对面很近的位置，来回滚动球并且一边滚动一边数1、2、3。
当球撞击到孩子时，把他的手放到球上，将身体倾斜过去，把你的手放在孩子手背上。当球滚回到自己时数1，2，3，并对孩子说“你好棒哦！”鼓励孩子。练习几天后可增加滚动的数目。
仿搭积木的游戏也可以用类似方法进行，但我们一定要保证训练轮流用的物品要够多，球要滚多次，积木也要多搭一些，更利于孩子理解“轮流”的概念。
03
鼓励参与社会交往
试试玩“偷看宝宝”、“捉迷藏”等游戏，关键是要把孩子吸引到游戏中来。
当玩“偷看宝宝”游戏时，用一块布或毯子蒙住你的脸，你的脸要真正贴近孩子，逐渐贴近他。
如果孩子转过去了，跟随孩子转过去，并重复去贴，在布的后面叫唤他的名字。
04
设定目标
包括邻居，所有的人以及假想的人，动物和木偶。把玩具放下时要招手拜拜，拉着孩子的手教他用手势表示并同时说拜拜。
05
让孩子指物
反对孩子这样做，抽回你的手并用夸大的手势问“什么呢”。首先我们可以引导让孩子自己指向需求物，不让他拉住你的手朝向物品。
比如看见一个有趣的东西，告诉他用手去指，并一边说“好玩”或“害怕”或“好大”等等。
06
规范交流方式
你的孩子如果用扔玩具来终止游戏。可以通过摇头来表示“不”，来教孩子更规范地使用表达方式。如果孩子还不会说“不”，那就结合摇头说出元音字母“0”。
一个手势并伴以某些口语是比单独使用手势高一级的交往行为。
07
创造交谈机会
例如：吹一罐泡泡，充填到罐子里，拿给他。如果他还想要，示范说“泡”；故意地把颜色涂在桌子上，并说“啊，哈”帮助孩子观察错误。
重复做一遍并再一次示范“啊，哈”；离开的时刻，假装门打不开，你出不去。问“怎么办?”；让他跑三、四个来回，去拿他的东西，或做他不希望做的事情等。
08
任何情况下都要求眼神对视
家长平时在生活场景中，每次和孩子交流的时候，一定要严格要求孩子眼神的对视。
因为一个孩子在讲话的时候，只有保证眼神在对方身上，那么我们才能说他此刻的注意力是在交流上的。
与孩子谈话时，尽量要坐下来或者蹲下，以至于彼此眼睛在同一水平线上。
09
表达性语言和接受性语言
表达性语言和接受性语言中，同样的意思应该同时教。
例如：家长：“瓶子在哪儿?”孩子看看它或指出来；家长：“哪个是瓶子?”孩子要有同样的反应。
这样同步来教可以避免孩子形成刻板印象，有助于提升思维的灵活性。
10
接受性语言
例如：教孩子听更长更复杂的指令。如“把球拿过来”----“把球和鞋拿过来”----“把球和你的鞋拿过来”；
当孩子正在玩玩具时，叫他的名字要求他答应；给孩子以充分的时间去理解你所说的东西。
11
建立交流情景，激发动机
例如：孩子想要画画时，只给一张纸而不给他笔，或只给笔而不给纸。期待地看着他，等候着，不要提问题。如果他什么也不说，只要把所需要的东西放在他前面，提示他来说话。
生活中总会遇到一些孤独和困难，坚持过来我们就过来了。没什么诀窍，没什么捷径，大家都是在慢慢熬。
正是因为经历了无数这样的时刻，才学会坦然，才能知道怎么样面对接下来可能会接踵而来的困难。
自闭症康复没有特效药，只是知道不能怕，未来不可而知，需要你走过去看看才知道！
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