我一直强调家长，自闭症儿童康复训练的最好方法是家庭训练和机构干预训练的结合模式。家长在专业机构老师的指导下，在家实践儿童的训练理论，将儿童在机构学到的技能扩展到真实的生活场景中，真正实现了教育目标。强化物和强化的使用策略是ABA行为干预法中最核心、最基本的内容，也是目前证实、自闭症干预最有效的科学。无论是机构还是家庭，强化物都离不开强化物，正确使用强化物，强化物的训练法中最基本的内容，如何选择强化物？
一、什么是强化物
强化物不是报酬，而是能够增加或维持行为的环境的要素。普通人在工作和生活中也有强化。强化物是指跟随某种行为后发生，该行为将来发生频率增加的刺激物。强化物按类型分为直接消耗品强化物(食物、玩具、工具等)中间媒体强化物(硬币、硬币、硬币、红花、聪明豆等)社会性行为(虚拟)强化物(例如拥抱、触摸、鼓励、赞赏、掌声、亲吻等)游戏强化物(例如晃秋千、手机游戏、iPad等)。
二、怎么样选择强化物
许多父母不知道如何在家庭训练中选择强化物，或者盲目地贿赂他们的孩子。强化物是贯穿儿童训练的重要法宝，必须做出适当科学的选择。
1、罗列法。
家长要仔细观察孩子对什么感兴趣，按照自己喜欢的程度逐一列出这些东西，或者结合起来作为增援随时待命。大多数孩子总是有东西吃和玩。孩子们喜欢吃什么和玩什么？我们可以根据以上四类列出这些孩子最喜欢的刺激。只要对孩子无害，就不要纠结碳酸饮料，垃圾食品之类的，不管这种食物该不该吃，玩的好不好。例如，孩子们喜欢闻香水和喝醋。在单子上一个一个的记下孩子喜欢的程度(按三级+、++、+++)。如果真的不确定孩子喜不喜欢，或者买了新玩具，不知道孩子喜不喜欢。你可以把这些物品放在孩子面前，观察他们看哪个，摸哪个，摸哪个，吃什么，玩什么，玩多久，然后分类。。
2、新增法。
孩子对强化剂的兴趣有一个保鲜期，玩一段时间就腻了。家长平时多关注电商平台和社区玩具店的新玩具和新玩法，让孩子试用，观察孩子的表情是否激动。是的，我们会及时添加和隐藏，以便培训和教学。一般来说，孩子喜欢会动、会发光、有视觉和触觉刺激的玩具。家长要把握好这个原则。
3、培养多元化法。
自闭症儿童本身很僵硬，我们必须培养多样化的强化物，带着孩子尝试玩具的不同，体验新的刺激。例如，视觉刺激、万花筒、液体沙漏等触感刺激、雪花泥、粘土、跳床、挖沙寻宝等模仿现在新流行的盲盒礼物，母亲把强化物放入魔术箱，送出强化物等。强化物最好在一段时间后变化，避免孩子兴趣狭窄和自我刺激，不利于上课本身。另外，孩子最喜欢的东西大多是食物，监护人必须有意识地开发可以代替食物的强化物，同时根据家庭节约经费支出，多开发家庭环境的强化物。希望监护人正确选择强化物，选择强化物。
总之，把握好“强化物是给孩子准备的，强化物孩子说了算，孩子不感兴趣的，就不是强化物”这一原则。
欢迎在文章下方留言讨论，我是刘明明说自闭症，专注于儿童自闭症早期干预教育，我将会在接下来的讲座中继续跟大家讲解“强化物的使用技巧”，欢迎朋友们关注，也可以把我的文章分享给你周边需要的人。
（作者简介：刘明明，河南省残疾人康复协会孤独症专家委员会委员，驻马店市海星自闭症儿童干预训练中心教学督导。文字为作者教育经验心血总结，如有转载请注明原作者及出处。）
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