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星孩的学习能力再不培养可就晚了!附方法参考

时间:2021年02月05日 来源: 作者:原创 觅健 华嫱 自闭症互助圈 标签:自闭症沟通理解; 浏览次数:16751次
【摘要】 另外,加上由于自闭症儿童大多习惯沉浸在自己的小世界里,对于人际关系和情感比较漠然,在记忆和接受外界信息的刺激时,他们更倾向于碎片化的处理方式,头脑中无法形成完整的知识构建和迁移过程。运动康复提高自闭症儿童学习效率的策略研究[J]
【关键词】 自闭症,认知,语言障碍,自闭症儿童,自闭症的原因

文章来源:【公众号】自闭症互助圈;ID号:zbz-recovery

“读书读书,写不完的作业背不完的书”。从学生时代走过来的人或多或少都经历过背书学习的痛苦。孩子长到了一定的年龄,家长们开始做好为孩子读书学习的计划了,但是对于星孩这类特殊儿童而言,学习,却是一件难上加难、难于上青天……的事情......

星孩的学习力为什么那么差?

自闭症的原因,导致星孩普遍存在如语言障碍、阅读障碍、运动能力障碍等问题的存在而影响了孩子的学习力。另外,加上由于自闭症儿童大多习惯沉浸在自己的小世界里,对于人际关系和情感比较漠然,在记忆和接受外界信息的刺激时,他们更倾向于碎片化的处理方式,头脑中无法形成完整的知识构建和迁移过程。

这种碎片式的处理和较差的知识迁移力,因此也进一步影响了星孩的学习能力。具体表现有[1]:

学习动机薄弱,缺乏主动性,需提醒和帮助;

注意力不集中,不恰当地注意事物的细节部分;

较难有组织有秩序地完成工作;

知识技能迁移能力差等。

上述这些表现,为星孩学习知识的顺利进行带来了很大的困扰。学习力差,意味着星孩的语言、表达和沟通存在障碍,而提高星孩的学习力有助于提高星孩的语言理解、表达和沟通能力、游戏技巧、社交技巧等等。那么如何调动星孩的学习积极性,提高星孩的学习效率/技能呢?

提高星孩学习力的正确姿势

想要提高星孩的学习力,首先建议家长遵循“兴趣规律至上”的原则条件。对于自闭症而言,局限兴趣和刻板行为是他们的核心障碍之一,而兴趣是最好的老师,设计合理的兴趣活动,能够让自闭症儿童在兴趣活动中提高认知,促进交往,提升康复效果。

反之,不遵循星孩的兴趣进行的活动,以强制性的方式让他们体验活动,那么不仅会适得其反,还会引发他们的抵触情绪和持续对抗,让星孩逐渐失去学习耐力,最终陷入刻板行为中,继而产生不良行为。就拿玩球类游戏来举例,有些孩子喜欢羽毛球,而有些孩子喜欢篮球、兵乓球......我们不能强硬着让喜欢玩篮球的人去玩兵乓球,这样只会引发孩子的逆反情绪。

让星孩在喜欢的活动过程中积极释放自身的情感情绪,能够给予他们一定的自信心,帮助他们更好地学习知识和理解知识。那么以下我们总结了一些适合比较星孩进行的活动,现在就一起学起来吧!

这样“玩”出学习力[2]

 自闭症儿童的注意力差,学习注意力分散不集中,也是导致无法学到知识的一个“拦路虎”。而球类运动作为以球体为交流的一种媒介,家长可以有针对性地利用各种球体与星孩一起推球、拍球、踢球等,从而锻炼他们的视觉注意力和身体协调力,并促进星孩全神贯注地学习。

 我们普通儿童可以一边吃饭一边看动画,或者一边走路一边听音乐,同时又能与别人交谈等。但是,自闭症儿童只能完成一件事情,不能将各种活动所需要的时间和精力进行合理分配和安排,这对他们的学习造成了一定障碍。

基于此,我们家长可以和星孩玩一些比如一边下蹲的过程中,一边按照相应顺序背诵 1~10 这几个数字,从而增强自闭症儿童的反应能力和适应能力,使他们可以一心多用,同时调动起身体各个器官的机能运行,以便在规定时间内快速地完成任务。

 自闭症儿童对世界的认识是非常依赖动作和形象的[3],绘本既有色彩、线条、构图等视觉美,也有词汇、语句、结构等语言美的优点,因此我们家长在早期培养星孩的阅读习惯时,可以选择绘本作为提高自闭症儿童阅读能力的一种方式。不过,家长在给星孩进行绘本阅读指导时,需要配合生动的形象动作与具体的实物,来帮助星孩更好理解绘本内容。最后,在利用各种途径进行反复练习,积极开展重复阅读、复述等,加深其对故事内容的理解。

此外,还可以通过玩手指屈伸游戏,剪纸、折纸、搓绳等,来提高星孩的书写能力,也是培养兴趣爱好的一种方式。

写在最后

培养星孩的学习力,目的不仅仅是让星孩学会认字,更多的是让星孩学会表达自己的思想,表达自己的情感,通过阅读来使自闭症儿童掌握与人沟通、人际交往的一些技巧,使其了解文字、数字并非抽象事物,而是生活中真实可感、真真切切的事物,帮助星孩认识到阅读也是与人交流的另一种方式。


责任编辑:觅健星小编

参考资料:

1、叶发钦.如何提升自闭症儿童在普通学校班级中的学习能力[J].基础教育研究,2010(20):46-47.

2、黄孝琼.运动康复提高自闭症儿童学习效率的策略研究[J].新课程(小学),2018(07):238.

3、王建.自闭症儿童早期读写能力研究综述[J].考试周刊,2019(98):14-15.


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    星星雨成立于1993年,是第一家为孤独症儿童及其家庭提供服务的民办教育机构,当时在中国针对孤独症的特殊教育领域是一片空白。1993年,当星星雨成立的时候,中国仅仅有3名权威医生诊断过孤独症。在教育领域,无论是学校还是医疗机构,都没有一家机构能够给孤独症儿童提供服务以及相关信息。

  • no.2
    五彩鹿

    五彩鹿成立于2002年,具备成熟的训练技术,以科研带实践、以实践促科研,坚持用科学数据支持的方法对自闭症儿童进行早期干预,与世界上在自闭症研究领域处于领先地位的多个国家大学建立长期联系,获得了可持续的技术支持。

  • no.3
    大米和小米

    大米和小米是中国专业的自闭症谱系儿童服务平台,源于2014年9月姜英爽(大米)创办的“大米和小米”微信公众号。现提供康复服务、融合教育支持、家长培训、线上课程及科普资讯等一体化服务。

  • no.4
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    以琳的创办者方静老师是一位自闭症孩子的母亲,在训练自己孩子的过程中,她深知专业训练对自闭症儿童成长康复的重要,也深深感受到作为自闭症儿童家长的痛苦和无助,这成为她创办以琳的初衷。

  • no.5
    ALSOLIFE

    ALSOLIFE平台创立于2017年2月,是基于ALSO理念搭建的“中国特殊儿童评估干预平台”,该平台首创自闭症儿童线上干预机制,是目前我国最权威、最全面的自闭症干预平台。

  • no.6
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    恩启诞生于2014年,是清华x-lab孵化出的社会创新项目,致力于为自闭症儿童及其家长提供康复训练与家庭康复辅导,业务主要包括儿童康复教育线上平台、特殊教育培训、自闭症儿童评测软件及SaaS管理软件授权、自闭症儿童康复中心连锁经营。

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