很多轻微孤独症的孩子可以进入小学、中学甚至大学，但是他们的学习成绩并不令人满意。如何提高轻度自闭症儿童的学习水平呢？
对于轻度孤独症儿童的特殊认知能力和缺陷，我们必须给予特别考虑。假如儿童的优势在于视觉推理，那么，运用流程图，通过绘图组织任务，运用思维图谱和图解，就可以提高儿童的认知理解能力。
假如轻度孤独症儿童的优势在于语言能力，用文字说明和隐喻来讨论，尤其是那些与特殊兴趣相关的隐喻，可以有效地帮助他们。另外，还可以使用电脑和键盘作为辅助学习的工具，尤其对于那些书写有困难的孩子来说非常有用。
有时候，家长可以充当“执行秘书”，帮助轻度孤独症儿童输入相关材料和校对答案，使家庭论文成为一个合作项目，而不是依赖他们自己完成。许多家长从多年的经验中知道，如果自己不参加，孩子的作业绝对不能按时完成或者达到期望的程度。
大部分患有轻度自闭症的孩子都喜欢使用电脑，如果学习材料都在电脑屏幕上，他们可能更容易理解。而且老师在讲解教材时，由于添加了社会、语言等方面的信息，会增加孩子的困惑。为此，教师应调整家庭作业形式，增加因特网上作业的比重。利用文件处理软件，尤其是附加的图形、语法和拼写检查功能，可以帮助轻度自闭症儿童提高作业的可读性和质量。
若家长不能帮助轻度孤独症儿童解决某一具体问题，应与老师商讨是否可以随时打电话咨询，最好不论白天老师白天都能直接与孩子商讨。得到老师的课外辅导，作业的完成质量和数量都会有很大提高。
第四，教育轻度自闭症儿童需要一些特殊教育技巧，这是家长们所缺乏的一种特殊技巧。而作为家长，由于对孩子情绪的干预远比学校教师多，所以，很难保持一种客观、理性的解决问题的态度。还有一种选择，就是聘请家庭教师来进行技术指导和监督，尽管大多数家庭可能没有这样的经济实力。
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