我一直强调家长，自闭症儿童康复训练的最好方法是家庭训练和机构干预训练的结合模式。家长在专业机构老师的指导下，在家实践儿童的训练理论，将儿童在机构学到的技能扩展到真实的生活场景中，真正实现了教育目标。强化物和强化的使用策略是ABA行为干预法中最核心、最基本的内容，也是目前证实、自闭症干预最有效的科学。无论是机构还是家庭，强化物都离不开强化物，正确使用强化物，强化物的训练法中最基本的内容，如何选择强化物？
一、什么是强化物
强化物不是报酬，而是能够增加或维持行为的环境的要素。普通人在工作和生活中也有强化。强化物是指跟随某种行为后发生，该行为将来发生频率增加的刺激物。强化物按类型分为直接消耗品强化物(食物、玩具、工具等)中间媒体强化物(硬币、硬币、硬币、红花、聪明豆等)社会性行为(虚拟)强化物(例如拥抱、触摸、鼓励、赞赏、掌声、亲吻等)游戏强化物(例如晃秋千、手机游戏、iPad等)。
二、怎么样选择强化物
许多父母在家庭训练中不知道如何选择强化物质，或者盲目地拿一堆食物贿赂孩子。强化物质是贯穿儿童训练始终的重要法宝，必须正确、科学地选择。
1、罗列法。
父母应该仔细观察孩子对什么东西感兴趣，根据孩子喜欢的程度，把这些东西逐个列出来，或者组合起来，作为强化物，随时备用。大多数儿童总是有一些喜欢吃的，玩的，孩子喜欢吃什么，玩什么，可以根据以上四种类型列出这些儿童喜欢的刺激。如无危害儿童，不要纠结于碳酸饮料垃圾食品等，暂时不管吃什么，玩得是否合适。例如小孩喜欢香水，喝醋。一个接一个地列出孩子喜欢的程度(可以是三个等级)。假如真的不确定孩子喜不喜欢，或买了新玩具，不知道孩子喜不喜欢。可将这些物品放在孩子面前，观察孩子看哪一个，摸哪一个，碰哪一个，吃哪一个，玩哪个，持续多久，再分类。
2、新增法。
孩子对强化物的兴趣有保鲜期，过了一会儿就厌倦了玩耍。父母平时关注电器商品平台和社区玩具店的新玩具、新玩法，让孩子尝试，观察孩子的表情是否兴奋，我们追加，立即隐藏，训练教育时使用。孩子一般喜欢动作，发出声音，有视觉触觉刺激的玩具，家长只要掌握这个原则就行了。
3、培养多元化法。
自闭症儿童本身很僵硬，我们必须培养多样化的强化物，带着孩子尝试玩具的不同，体验新的刺激。例如，视觉刺激、万花筒、液体沙漏等触感刺激、雪花泥、粘土、跳床、挖沙寻宝等模仿现在新流行的盲盒礼物，母亲把强化物放入魔术箱，送出强化物等。强化物最好在一段时间后变化，避免孩子兴趣狭窄和自我刺激，不利于上课本身。另外，孩子最喜欢的东西大多是食物，监护人必须有意识地开发可以代替食物的强化物，同时根据家庭节约经费支出，多开发家庭环境的强化物。希望监护人正确选择强化物，选择强化物。
总之，把握好“强化物是给孩子准备的，强化物孩子说了算，孩子不感兴趣的，就不是强化物”这一原则。
（作者简介：刘明明，河南省残疾人康复协会孤独症专家委员会委员，驻马店市海星自闭症儿童干预训练中心教学督导。文字为作者教育经验心血总结，如有转载请注明原作者及出处。）
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