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妈妈,我想要这个...让孩子主动提需求有多难?

时间:2021年03月30日 来源:启音言语康复科技(深圳)有限公司 作者: 东方启音 标签:自闭症沟通理解; 浏览次数:18905次
【摘要】 发育迟缓但又有些多动,刚来中心时骏骏没有其他语言,只会不停喊着“爸爸”,表达需求时也只会用“爸爸”代替。同时骏骏专注力弱,眼神对视容易转移,模仿意识较弱,爱发脾气,情感脆弱、敏感,很容易哭,对陌生人比较抵触,认知弱。
【关键词】 认知,辅助,模仿,发育迟缓,行为问题,认知能力,东方启音

发育迟缓但又有些多动,刚来中心时骏骏没有其他语言,只会不停喊着“爸爸”,表达需求时也只会用“爸爸”代替。

他的安坐能力比较弱,基本上坐不住,下颚骨稳定性不好,咬东西容易错位,圆唇不充分,气息比较急,不会运用。

同时骏骏专注力弱,眼神对视容易转移,模仿意识较弱,爱发脾气,情感脆弱、敏感,很容易哭,对陌生人比较抵触,认知弱。

类似骏骏这样不会提要求,表达需求时也只会用“爸爸”代替的情形,相信很多家长都会遇到过。想让孩子学会开口提要求,自发表达自己的需要,这些重点家长需要掌握起来!

No.1

为什么要让孩子学会提需求

学会提需求,是孩子语言发展的必要环节。

提出自己的需求是每个孩子在学习语言的过程中最先需要学会的技能之一,由此才能再去发展更加复杂的语言学习。

学会提需求,同时也是为学习自理能力打下基础。当孩子进入学校后可以根据自己的需要向老师提出想去厕所、渴了、热等等,便于更好的融进社会生活。

No.2

如何让孩子学会提需求

从指向性强的字、名词、动词入手。

以“我要吃饼干”这句话为例:

“要”,这是一个十分宽泛的词。孩子只会说“要”,但是要什么、向谁要,孩子无法具体表达。

那么我们最开始就要避免教孩子宽泛的词,先教TA说名词“饼干”,再逐步发展到名词+动词等词组,比如“吃饼干”。

在训练初期,要考虑孩子的语言和认知能力,尽量将提要求的句子简化。通过先让孩子学习说指向性强的关键词,来判断孩子的具体需求。

让孩子对语言感兴趣。

很多家长抱怨孩子不愿开口讲话,总是用肢体,比如用手指着自己想要的玩具,来表达自己的想要。

对此,家长们可以通过让孩子感受到学会语言表达需求后的好处,来增加孩子主动开口的兴趣。当孩子用语言提需求后,妈妈会准确的给他想要的东西,让他做喜欢的事,他便会对语言更加感兴趣。

掌握孩子真实动机。

训练孩子“提要求”,要有准确的目标。因为如果抓不住孩子真实的动机,教学的结果就会大打折扣。举个反例,总是教孩子“我要睡觉”,可是孩子根本不想睡觉,那么,“要睡觉”就不是“真动机”,孩子当然不会睡。

这时候,需要家长们保持敏感,快速了解动机。例如孩子看到很多水果,要拿其中一个,我们需要了解孩子平常最喜欢的水果是什么,然后引导孩子说出。

用动作&眼神代替语言。

多数家长认为,孩子必须要说出想要什么,才算成功的提要求,其实并非如此。对于还未具备良好语言能力的孩子,我们可以教TA们用手势、动作或者眼神来替代语言表达。

比如吃饭时故意不给孩子勺子,把勺子放在孩子能看见但够不着的地方,这时候可以跟孩子说“勺子”,并辅助孩子用手去指勺子,然后就可以把勺子递给TA。其实满足孩子这样的需求,对TA来说也是一种强化。

No.3

改变:从不爱表达变身小撒娇鬼

经过前期的评估,我们发现限制骏骏语言发展的一个关键因素是“语言前技能的缺失”,比如轮流、眼神接触、大动作模仿、安坐、等待等等。

通过对骏骏做了语言前技能的训练,不到一周的时间小朋友就会发“妈妈”了,模仿意识、自发提要求比例明显提高。

目前,骏骏在东方启音已经取得了非常大的进步:

●在模仿发音上,清晰度提高,多次模仿后发音准确性会提高;

●行为问题也改善许多,上课配合度很好,不会乱发脾气了,专注力有很大提高;

●在模仿发音上,清晰度提高,多次模仿后发音准确性会提高,会说很多短句子;

●在自发提要求上,提要求种类增多,提要求的方式从单一的名词过渡到了动词形容词等,比如从“饼干”变成“我要吃饼干。”

值得开心的是,前阵子骏骏妈妈告诉我们:

现在骏骏需求性语言太多了,在生活中已经俨然变身成个撒娇鬼,一会说“我要看佩奇”,一会儿说“妈妈抱抱我”,一会儿又说“我要喝水”。

骏骏也会唱一些歌了,很喜欢跳舞,相比之前性格开朗很多。以前尿裤子的现象很多,现在几乎不会了,都会主动表达及时说出需求来......

写在后面的一点建议。

提需求是学习其他技能的基础,作为家长我们不能让孩子停留在这一步无法前行。需要注意的是,在生活中家长们同样需要避免不恰当的提需求方式。

比如孩子躺在地上哭闹打滚、动手抢、做自己力所不及的事都是不恰当的满足需求方式。损耗家长们的耐心,同时对孩子来说也是不好的习惯养成,应该及早避免。

当孩子学会提需求后,我们还可以趁机教他学会他喜欢东西的颜色、大小等,这时孩子往往更容易接受和学会。


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    五彩鹿成立于2002年,具备成熟的训练技术,以科研带实践、以实践促科研,坚持用科学数据支持的方法对自闭症儿童进行早期干预,与世界上在自闭症研究领域处于领先地位的多个国家大学建立长期联系,获得了可持续的技术支持。

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