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墨者微课第八季-重度自闭症孩子康复干预策略(5)

时间:2021年03月31日 来源:墨轩(辽宁)教育咨询有限公司 作者:原创墨者 墨者的心路历程 标签:自闭症感觉系统; 浏览次数:12721次
【摘要】 甚至说,自闭症的孩子,做感统训练就能够康复。甚至说,自闭症的孩子,做感统训练就能够康复。而如果咱们孩子本来就一天天跟睡不醒似的,我们还让他做大量的本体觉的训练,踩平衡木、爬地推球,可能孩子的觉醒度会越来越低,越来越没精神头。
【关键词】 自闭症,影子老师,aba,发育迟缓,感统,感统失调,感统训练,自闭症孩子,自闭症患者,自闭症的孩子,问题行为

咱们今天继续来聊自闭症孩子干预路上的倒数第二个坑。就是被过度神话的感统训练。

相信很多家长都带孩子做过感统训练,有些还是以感统作为主要的干预模式,包括我儿子仔仔曾经的机构,就是主打感统训练的。当然了,感统训练本身并没有什么问题,问题是不是所有的孩子都需要上感统课。自闭症患者会有一定比例伴发有不同程度的感统失调,如果是比较轻度的,我觉得问题不大,增加户外运动就行,尤其是现在春暖花开了,更适合户外运动。

但是,如果孩子的感统失调比较严重,就需要做感统训练了。但是,感统训练解决的是感统失调的问题,他对于自闭症本身,其实是没有太大帮助的。当然,如果你硬要扣字眼,说感统训练可以练习孩子的指令配合度,那我也不反驳。但是大家可能都会觉得,用感统练配合度是不是有点舍近求远了呢?放着那么多更好的配合度训练的方式不用,用一个最累的。反正是我的话,我肯定不会这么选。

当然了,我绝对不是反对感统训练,我只是说很多孩子没必要做。而且需要做的孩子,其感统训练能起到的效果,也不是像很多机构宣传的那样,能够对自闭症的核心有改善的。甚至说,自闭症的孩子,做感统训练就能够康复。这个,我觉得就太过了。大家有没有听到过如下的言论啊?

1、孩子注意力不好,需要练感统。

2、孩子问题行为多,需要练感统,感统做足了,问题行为就被压住了。做不够,问题行为就起来了。

3、自闭症的孩子练好感统就能好转为发育迟缓,发育迟缓的孩子不练感统,就会掉落成自闭症。

4、孩子不会说话,多做感统就能开口。

类似的言论很多啊,我就不一一列举了,抖音上就有某个百万粉丝的博主,就严重的过度宣传感统能够起到的作用。问题是这样的论点大家愿意听啊。

你看,我们都知道自闭症目前无法治愈,甚至无法找到病因,只能从行为学上做康复。但是大家都知道,表面的康复是治标不治本的啊。你aba能够教会孩子很多东西,但是我孩子还是自闭症啊,这个病没好啊。但是,现在有人告诉你,我有一个方式,能够在大脑里边,重塑孩子的大脑,能够根本性的,病理性的改善甚至治疗自闭症。这个论点可就有大量的家长宁愿相信他是真的了。因为这个方式比主流的行为干预的方式,更能够指向病症的核心,你们都是解决表面问题,我这个能够解决根源问题。方式就是,你按照我的方案给孩子练感统就行。这个简单且“治本”的方法,会有很多的人愿意相信的。

但是,问题来了,感统训练真的有那么神奇吗?你语文、数学学的不好,会去找体育老师来补课吗?当然了,我绝对没有否定感统训练有其价值的意思啊,我只是提醒大家,感统训练没那么神奇。而且,即便我们要做感统训练,也别做错了,别做反了。

你说,哎呀?还能做反?嗯,还真能,而且很常见。

首先,我们要区分一下,感统训练跟体适能训练的区别。现在很多幼儿园、早教里都有体适能课,就是带着孩子做各种的运动。这个跟我们说的感统训练是有本质的区别的。体适能是为了锻炼身体;而感统训练是要解决感统失调。如果练的不对,你最后可能收获的是一个体格杠杠好的感统失调的孩子。我猜咱们有不少的家长,可能此时此刻给孩子练的感统,就上成了体适能。

好,我们来看看感统训练的主要职能。诚然,感统训练是有一定的作用,对于改善孩子的视觉、听觉,但是效果很小。我们需要感统训练,主要是为了改善孩子的如下这三种感知觉:前庭觉、本体觉、触觉。尤其是前庭和本体这两个感知觉,这个是我们做感统训练90%以上的目的。那么,前庭、本体都是管什么的呢?

前庭觉的器官在内耳,大家百度一下就有图解。前庭觉主要管这么几个事啊:首先是控制我们的平衡感,就是咱现在快速的连转十圈,然后我就肯定走不了直线了,这个就是前庭觉所管辖的。咱们有些孩子怎么转圈都不晕,就又可能是前庭觉的问题。

另外,前庭觉管眼球追视。这一条很容易被误解,认为孩子不看人,你看眼球追视的问题吧?是不是练感统就能改善?这个就是个误解了。注意力缺陷专门有注意力训练的方式,比这个快多了。我们说的眼球追视,跟注意力缺陷完全是两码事。大家有没有见过这样的孩子啊,就是他能够注视到视野范围内的东西,但是你把这个东西拿起来,在他眼前慢慢的移动,孩子就跟不上了。我们正常人是会跟着物品的移动而转眼球的,可是前庭觉失调的孩子,可能就不会。

咱们坐车时候你可能不晕车,玩手机一个小时也不晕。但是一边坐车一边玩手机是不是就容易晕车了。就是你的晃动和眼球移动这两个刺激前庭觉的问题放在一起,导致的前庭觉紊乱,就可能体现为迷糊恶心的感觉。这个就是比较明显的前庭觉的体现。

另外,前庭觉还管什么呢,它还能调节孩子的觉醒度。有些孩子太兴奋了,我们需要做降低觉醒度的训练。有些孩子太“蔫”了,总是像睡不醒似的,可能就是觉醒度太低了,需要做提升觉醒度的训练。所以,这个训练不能做反了啊。

提升觉醒度的训练的特点是什么呢?你就看头部的位移变化比较大的那些就是。比如蹦床、比如在大斜坡从上往下冲滑板、比如转大陀螺、横竖抱筒,比如荡秋千等。这些头部位移变化大的训练,都是增加觉醒度的训练。那么什么是降低觉醒度的训练呢,就是一些出力比较多的,本体觉训练。比如:踩平衡木、踏平衡车、障碍爬等等。

所以,如果咱们孩子本来就多动,本来就觉醒度过高,咱们还让他跳蹦床、冲滑板、转横竖抱筒,那就会让孩子越来越兴奋。而如果咱们孩子本来就一天天跟睡不醒似的,我们还让他做大量的本体觉的训练,踩平衡木、爬地推球,可能孩子的觉醒度会越来越低,越来越没精神头。

所以,咱们大家看看,是不是有些孩子做反了?或者是把机构的各种器材,挨个做一遍?感觉自己花了好大的力气,其实可能孩子的问题越来越大。就好比女生买护肤品,你干性皮肤和油性皮肤用的化妆品肯定不一样啊,用反了可能问题越来越多。感统训练也是一样。

有些人说,不对,我孩子每天做两个小时的感统,问题行为确实少了!那是累的。我做俩小时,我也啥都干不动了。

这是感统训练的问题之一啊,就是不管孩子是啥问题,也不做评估,就是大量的训练,也不管练没练反。反正觉得我功夫下到了,把感统训练,上成了体育课了。

另外一个感统训练的误区啊,就是,我们很多孩子的感统训练,只做了“一半”。可能你也评估了,给孩子做的项目也对了,但是如果这个问题没解决,你的训练最多只算是完成了一半。

大家是不是这么给孩子做的感统训练?比如孩子前庭觉的问题,觉醒度过低。好我们给孩子做头部位移比较大的训练。比如跳蹦床、比如转打陀螺,比如冲滑板。好,这就够了吗?不够,这些都是肌肉的训练,大脑还没参与进去呢。感统失调是脑子里边的问题,他不是肌肉的问题啊。那脑子怎么参与进去呢?

就好比,我在健身房要练功二头肌,就是练胳膊的肌肉。我光把哑铃拿在手里是没用的,我的肌肉还需要主动发力,去举这个哑铃。我们的感统训练也是一样,你冲滑板、荡秋千,确实是把前庭觉激发起来了。但是然后呢?我们相当于已经把哑铃拿在手里了,然后我们需要主动发力啊。练肌肉是让胳膊去主动的举哑铃。练大脑也是要让大脑主动的发力啊,要不然这个训练不是白做了吗?就好比我在健身房,把哑铃拿在手里十分钟,不做任何的主动发力,那不是白拿了嘛?

我们的感统训练也是一样。那怎么让大脑主动发力呢?说白了,就是把这个感知觉所管辖的能力,扔到我们的训练里。比如,你在那跳蹦床。你一上一下的跳,头部位移变化大,好,前庭觉被激发了。然后我们需要把前庭觉要处理的问题,丢进训练里。比如,前庭觉还控制眼球追视。那我们就可以在孩子蹦蹦床的时候,在他前面两米的距离,在不同的位置呈现闪卡。让孩子追视你的卡片,最好还能读出来。这个就是一个最简单的让大脑主动发力的例子。

切记,咱们给孩子费挺大的劲做了感统的训练。我们的目标可不是让孩子当运动员,我们不是要为了训练孩子的肌肉,我们是要训练孩子的大脑。训练大脑就得让大脑主动思考才行,不然就只能是达到了一半的效果。甚至有些家长干脆给做成了体育课。这个就失去了感统训练的意义了。

那,不同的感统训练,怎么把大脑的主动思考加进去呢?我之前写过一篇文章,大家参考一下,我把链接发进来。

纳尼?我只做了一半的“感统训练”?

我就见过太多的孩子,做的那些项目,我一个大人都做不出来的高难度动作,而且每天几十上百的做,怎么的,我们想让孩子去杂技团吗?咱们有没有停下来思考一下,把孩子练的跟杂技演员似的,这个跟自闭症有啥关系呢?如果咱们孩子程度比较轻还好啊,如果孩子程度重,不听话,问题行为还多,甚至有些孩子还有情绪问题、攻击性行为。你现在给他练的一身武功,以后孩子长大了,我们老了。他闹起来,我们可弄不过他啊。开个玩笑。

好,我们再来说说感统训练的第三个问题。就是,很多的老师,甚至是家长,用大量的强制的方式给孩子练感统。这个就是严重的错误了。

前两个问题我觉得还可以接受啊,但是这个就忍不了啦。大家估计很多都见过那种用强制方式让孩子做感统的吧?甚至可能你本人,现在就是用强制的方式给来自练的。

孩子不愿意配合,你就强制。你越强制孩子越抗拒,然后有些家长就控制不住了,开始打骂。孩子打不过你啊,被迫做下去。每天的训练量还不小,过程充满了痛苦。现在他是打不过你啊,十年之后呢?咱们现在这种强制的方式会给孩子打下一个印象,凡事对方不配合,我就强制,强制不行我就动手。现在孩子小,我们还能弄得动。十年之后,当孩子比我们体力好的时候,他要是让我们做什么,我们不做,他是不是也要动手啊?

孩子十七八岁青春期,在街上看到一个漂亮小姐姐,他要上去抱,你不让,他是不是也可能跟我们动手了?

所以,强制教学在很多场景下都存在,但是感统训练是一个重灾区。当然有挺多机构人家做的挺好啊,调动孩子的动机,孩子也配合。但是更多的以家长作为影子老师的机构,其中强制教学的现象太严重了。我们家长缺少方法,不容易调动孩子的动机,而且常年的煎熬让我们身心俱疲,沾火就着。别说跟孩子,跟你老公,跟你老婆是不是也经常上那种无名火呢?这个也加剧了强制教学的可能性。

今天讲了感统训练的三个问题,分别是:

1、别做反了

2、别做一半

3、别强制,要带动

前两个,我估计我已经说的挺明白了。第三个,其实没有什么技术性的问题,主要是我们自己的心态问题。我知道,这个心态很难调节。但没辙,继续强制教学只能是“饮鸩止渴”,后患无穷。这个就得咱们大家自己努力了。

所以,孩子训练的过程,也是我们自己修行的过程。反正这一关你怎么都得过,就权当磨练自己吧。


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