孤独症儿童存在语言障碍，为帮助他们在不受口语影响的情况下提高认知和沟通能力，我们为大家准备了孤独症手语理解教案。
建议教那些没有口语的孤独症儿童使用手语来补充他们现有的辅助交流系统。如果孩子目前没有使用任何合适的辅助系统，手语可以成为他们有效学习和使用的选择。
第一步是老师和家长先学一些手语。不要惊慌，这不需要注册手语课程。你只需要学会用手语打出孩子喜欢的5-10个强化物，为了保证能领先你的孩子，多学几个手语。
只要你学会了一些手语，你就可以开始教孤独症儿童。当孩子们能够用手语流畅地表达两个要求时，他们会教另外2-3个他们最喜欢的项目，并教他们用手语要求那些项目。学习手语并不难。教孤独症儿童如何使用手语更难。自闭症手语理解教案侧重于熟能生巧，或者至少多练习可以提高技能。事实上，教孤独症儿童手语时，没有必要把它做得完美。这是一种具有ABA训练魅力的手舞。基于ABA的科学，引导孩子用口语。
成年人之间的角色扮演是教授这种复杂舞蹈的最佳方式，所有孤独症儿童都是如此，但这种方式对手语教学尤其有效。成年人假装是小孩，第三个成年人从旁边观察并给出建议。要想做出正确的反应，你需要学会判断如何跳舞。手语教学不需要具体的公式，就像跳舞一样，必须不断地做出反应。
和孤独症儿童一起练习，在坚持让儿童给出完美的反应和你接受他的错误之间，需要找到一个平衡。假如孩子感到沮丧，那就意味着教学者太苛刻了。但是，如果一个没有口语的孩子伸手要拿饼干，就要马上强化他。
如果你用手语，你需要和孤独症儿童接触的人学会用同样的手语表达同样的单词。这些人需要经常在一起开会，或者查看和孩子一起工作时的视频，以确认每个人都用同样的手语。这样可以避免孩子的混淆。
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