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孤独症儿童社交故事疗法

来   源:中山康语
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摘   要:3、肯定性句子:表达大多数人对特定情境的意见。比如,天气冷的时候就该穿上羽绒服、天气冷时不穿羽绒服容易感冒。4、指示性句子:指示、引导孤独症儿童做出适当的行为。4、指示性句子:指示、引导孤独症儿童做出适当的行为。
关键词:孤独症,辅助,社交故事,孤独症儿童,孤独症治疗

孤独症儿童社交故事疗法是备受“星星的孩子”欢迎的一种孤独症治疗方法。孤独症社交故事应该如何运用呢?

在写社交故事前,我们要先观察孤独症儿童面临的困难并作详细记录,比如,孩子在各方面的限制、对社交理解有什么样程度上的困难、对情境的转换上面临着什么样的理解障碍、对文字理解程度如何等等。

在孤独症社交故事疗法中,内容的组成是有特定结构的,主要由四种句子组成:

1、描述句:具体及客观的描述事情发生时,周遭环境的情况及相关人物的行为等。比如,天气冷时有些人会穿羽绒服。

2、透视性句子:关于他人对特定事情的想法与观点等,解释给孤独症儿童知道。比如:很多人觉得天气冷的时候不穿羽绒服,不但会感冒而且不会感觉到温暖。如果我在天气冷的时候穿上羽绒服,妈妈会觉得我才不会感冒,也会感觉到温暖。

3、肯定性句子:表达大多数人对特定情境的意见。比如,天气冷的时候就该穿上羽绒服、天气冷时不穿羽绒服容易感冒。

4、指示性句子:指示、引导孤独症儿童做出适当的行为。比如,天气冷时应该要穿上保暖衣物。当出现0-1句指示性句子时就必须附有2-5句描述、透视、肯定的句子。

对孤独症社交故事疗法来说,设定标题很重要,标题决定着内容,决定父母想要孤独症儿童“学会”及“了解”目的。此外,在编写社交故事时可以用图片辅助孤独症儿童理解内容,标题以问句形式表现,对于句子的描述要使用正面和容易理解的词汇。

下面是一个孤独症儿童社交故事疗法的案例:

1、标题:为什么要排队

2、故事设计:

很多时候都需要排队,因为排队是素养与文明的表现;

妈妈在超市买东西的时候,付钱会排队;

爸爸在车站买票的时候,也会排队买票;

当老师要我们交作业的时候,小朋友们也会排队交作业;

如果我也排队等着交作业,老师会称赞我做的很好。

老师和父母在编写社交故事时,要先确定孤独症儿童最需要学习的社交行为,以及孩子在进行这个社交行为时最困难的地方,符合孩子的自身能力,采取个性化的编写,用简单易懂的文字配上辅助照片协助孩子理解,通过第一人称“我”来叙述,从孩子的角度出发。

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中山市康语护理机构服务有限公司
机构简称:中山康语
成立时间:2021年11月25日
区     域 :广东中山市
单位性质:民办康复机构 | 连锁康复机构 | 语言训练机构 | 感统训练机构
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赵晓昕
赵晓昕
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