阿斯伯格综合症的明显特征之一是他们对自己感兴趣的事情总是滔滔不绝。因此，为了提高阿斯伯格综合症的社交技能，他们必须学会什么时候谈论他们感兴趣的事情。
在与他人谈论自己感兴趣的事情时，阿斯伯格综合症儿童或成年人必须学会解读相关线索和他人的反应，以确定这种对话是双向的，不限于狭窄的范围。另外，还要掌握获取信息的方法，判断听众是否有厌烦、尴尬、生气的感情。我们要提醒阿斯伯格综合症患者定期检查对方对话过程的看法，以及对方是否有话要说，他们要注意对方同意的点头动作，还有其他表示确实感兴趣的迹象。
如果阿斯伯格综合症患者不确定自己能解读这些信号，他们可以学会通过评论或问题了解更多相关信息。例如，我希望这不会让你无聊或你对这件事的看法和意见如何。在谈到自己特别感兴趣的事情时，往往对时间的感受和别人不一样，所以要随时提醒自己独白的时间是否过长。
有时候家长或者老师会用一些密码提醒阿斯伯格综合症的孩子识别和响应其他孩子的微信号，同时考虑听朋友的知识和建议，或者及时把话题转换成其他孩子感兴趣的内容。阿斯伯格综合症的孩子也要清楚地认识到，和谁谈论自己的特殊兴趣是合适的，谁不合适。他们可以采用关系同心圆的概念，理解处于最里面的人，比如家人和家人和家人等，是适合谈论特殊兴趣的人。如果你想和不太熟悉的人谈谈自己感兴趣的事情，你必须对当时的环境氛围和社会线索更加敏感。
某阿斯伯格综合症青少年认识到，如果和陌生人谈论自己感兴趣的事情，首先要和对方交往一段时间。他希望别人告诉他要等多久才能告诉某个有魅力的女孩，他的兴趣是参观墓地，记录墓碑上的碑文。他至少知道，在热情介绍这座城市的所有墓地之前，必须等待一等，这已经是一个非常重要的进步。
为了提高阿斯伯格综合症的社交技能，必须帮助他们消除滔不绝的习惯。
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