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AAC如是“说”|帮助孩子沟通的利器——沟通本!

时间:2021年04月16日 来源:北京五彩鹿儿童行为矫正中心 作者:​ 奚旻哲 五彩鹿儿童发展中心 标签:自闭症沟通理解; 浏览次数:12885次
【摘要】 根据使用方式的不同,一般可以分为卡片式沟通本和图册式沟通本。卡片式沟通本,符号卡和沟通本本身是用子母贴(魔术贴)贴到一起的,可以把符号卡从沟通本上撕下来去给沟通伙伴表达自己的需求和想法,也可以跟句条、先后板、代币条等其他配件更灵活地组合在一起进行教学和使用。
【关键词】 AAC,生活自理

导读

“AAC”是什么?

“AAC”即“扩大和替代沟通”,是一种国际上语言言语治疗师广泛使用的干预系统,而在国内却是近些年才开始起步。AAC如是“说”,意为“AAC是这样进行沟通的”,首要的目的是传播和推广AAC的理念和技术,以此促进人与人(无论是普通人还是有特殊需要的群体)之间的沟通,希望能够帮助到更多的人,为沟通交流提供更开阔的思路!也希望大家能够提出更多的意见和建议,集思广益,资源共享。

AAC如是“说”,上次我们唠了唠符号卡的制作,这次就让我们再来了解下沟通本可以怎样制作吧,请静心“食用”!

01

沟通本是AAC干预中常用的沟通工具之一,沟通本是用来做什么的?沟通本是什么样子的?沟通本可以怎样制作?话不多说,先看视频:

沟通本用来做什么?

简单说沟通本就是用来收纳图片符号/符号卡(详见上期“AAC如是“说”|AAC干预中的符号卡,小卡片大讲究!”)和沟通板,来支持有特殊需要的孩子进行沟通的。

AAC干预中如果是选择使用图片符号系统,随着干预的深入和孩子语言沟通能力的提升,词汇和符号也在不断扩展,这时就需要有工具收纳它们,以方便携带和使用。

高科技的电子沟通工具(平板电脑、手机及沟通APP等)虽然携带起来更方便,但就目前来看由于个体能力、兴趣、语言效力、经济等各方面原因,对于小龄的有特殊需要的孩子来说低科技的沟通本使用范围是更加广泛的。

沟通本是什么样子的?

简单说它就是一本卡册、图册,也是一本“词典”,最大特征就是个别化,沟通本本身的大小、内页的样子、使用方式,还有所收纳的图片符号/符号卡的内容和排布都可以根据孩子自身的情况进行调整。根据使用方式的不同,一般可以分为卡片式沟通本和图册式沟通本。

卡片式沟通本,符号卡和沟通本本身是用子母贴(魔术贴)贴到一起的,可以把符号卡从沟通本上撕下来去给沟通伙伴表达自己的需求和想法,也可以跟句条、先后板、代币条等其他配件更灵活地组合在一起进行教学和使用。

图册式沟通本,图片符号是打印在沟通本本身上的,可以用手指去指出沟通本上的图片符号来给沟通伙伴看,借此表示自己要想表达的内容。

02

沟通本怎样制作?

图册式沟通本比较简单,直接排版打印出来就可以。下面主要说一说在我们的日常教学当中,常规的卡片式沟通本的设计和制作流程:

(1)根据个人情况进行整体设计

为了孩子能够随身携带和方便拿取,沟通本本身的材料以轻便为宜,这一点上图册式沟通本更占优势,而对于沟通本内部分页和符号卡排布的设计却是卡片式沟通本更加简单,因为符号卡是可以独自撕下使用的,如有需要可以立刻重新排布,图册式沟通本在打印的那一瞬间就固定了内部分页和图片符号的位置,相对没有那么灵活。

沟通本的设计重心更多的还是在内部分页和符号卡/图形符号的排布上,一般会分为按情景排布和按符号的词义排布两类,有时也会是两者的混合排布,有时还会根据需要附加核心词汇和快捷短语的页面。

按情景排布,例如确定了有一页面是卫生间的情景,那么就会把跟卫生间相关的词汇和符号都收纳在这一内页上,可以有【小便】、【洗手】、【纸巾】、【帮帮我】等等。

按符号的词义排布,可以把同一类别的词汇收纳到一起,例如有一页面是生活自理类别,可以有【小便】、【洗手】、【穿衣服】等,有另一页面是日常用品类别,可以有【纸巾】、【洗手液】、【勺子】等等,视频中的卡片式沟通本的内分页就是采用了这种常见的分类和排布方式。在低科技的沟通本上,这样的分类都可以用颜色、角标、分页标签等元素来实现。

(2)准备材料和工具

必备的有活页笔记本外壳、内部分页、塑封膜、子母贴、剪刀、打孔器、塑封机,可以选择添加的是角标、句条、人物及【沟通本】符号卡、收纳袋、其他各种功能的沟通板等等。

其中活页笔记本外壳和内部分页的大小可以根据孩子是否方便携带进行调整,内部分页可以用一般笔记本的白色分页,也可以使用带有分页标签的彩色分页,视频中的沟通本有了彩色分页和角标这样的辨识物,在符号卡和内页积累很多的时候就可以快速找到自己想要的符号了。

(3)加工和组装

为了避免频繁使用带来的折损,所有纸质的部件都可以塑封或者使用塑料的材质,例如符号卡、内部分页、句条等等。

在使用子母贴时注意子母贴的毛面和刺面(毛毛和刺刺~),由于学校/机构中会大量使用子母贴,可以统一下毛毛和刺刺使用的方式,哪里贴毛毛?哪里又贴刺刺?这样符号卡脱离了沟通本也能有地方有序放置(桌沿、柜面、门墙……),不至于乱糟糟一团掉进犄角旮旯里。

子母贴目前市面上有卖圆片形状的,用来贴单张的符号卡特别方便,而在句条上或者时间表流程图上使用时可以使用长条的子母贴,这样符号卡放置和排列的位置就可以更灵活了。

为了让孩子更快更好地意识到沟通本的所属以及理解“沟通本”这个词汇和对应的事物,可以给沟通本起个“名字”,例如在沟通本上贴上【奚老师】【沟通本】来表示这个是“奚老师的沟通本”。

(4)其他的注意点

①沟通本内部分页和符号卡/图片符号的添加都可以按照孩子学习和使用的进度来添加,避免一下子加入太多的内部分页和符号卡/图片符号。

②沟通本中符号卡/图片符号有所积累之后,根据孩子的情况可以考虑转向电子沟通工具的使用。

③符号卡在制作时可以一次做双份的,留一份备用。

看到这里大家是不是都摩拳擦掌,跃跃欲试了呢?让我们一起来制作适合自己孩子的沟通本吧!


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    星星雨成立于1993年,是第一家为孤独症儿童及其家庭提供服务的民办教育机构,当时在中国针对孤独症的特殊教育领域是一片空白。1993年,当星星雨成立的时候,中国仅仅有3名权威医生诊断过孤独症。在教育领域,无论是学校还是医疗机构,都没有一家机构能够给孤独症儿童提供服务以及相关信息。

  • no.2
    五彩鹿

    五彩鹿成立于2002年,具备成熟的训练技术,以科研带实践、以实践促科研,坚持用科学数据支持的方法对自闭症儿童进行早期干预,与世界上在自闭症研究领域处于领先地位的多个国家大学建立长期联系,获得了可持续的技术支持。

  • no.3
    大米和小米

    大米和小米是中国专业的自闭症谱系儿童服务平台,源于2014年9月姜英爽(大米)创办的“大米和小米”微信公众号。现提供康复服务、融合教育支持、家长培训、线上课程及科普资讯等一体化服务。

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