这样跟自闭症孩子说话，他的语言能力不提高才怪！

你说话的内容和方式都会对孩子理解和运用语言的能力产生深刻影响。

一、为孩子的行为赋予意义

有些孩子还不会通过行为与他人进行沟通，这属于语言发展的前意图阶段。如果你的孩子正是这样的话，把他的行为当成一次沟通并做出回应。这可以教给他自己的行为是具有意义的。

例1、孩子发出声音但并没有进行任何沟通时，你把他的声音当成有目的的，并做出回应（或许他是想要一个球）。然后，你一边说“球”，一边把球递给孩子。

例2、孩子向上伸出双手，同样并没有表达任何意思时，你把他当成想要被抱起的意思。然后，你一边说“起来”，一边把孩子抱起。

例3、孩子以一种不同寻常的方式玩玩具。比如，孩子正在排列汽车，你可以说“你把汽车停在一起”，从而赋予他的行为一个目的。如果孩子把一个木块紧握在手里，你可以说“你正把木块藏起来”。

生活中，我们要如上对孩子的有声和非言语行为做出反应，教给他所有的行为都具有意义，并且，都能从你那里得到回应。

二、调节你的语言

很多爸爸妈妈在抱怨孩子听不懂自己说话，那可能是因为你说话的速度对他们而言太快了。改变一些小细节，就可以帮助孩子理解你所说的话。这里有五种方法用于调节你的说话方式。

1.慢慢地说

多少位有经验的星爸星妈都在说的建议就是——放慢你说话的速度。你说得越慢，孩子越容易挑选出重要的字词及其含义。说话很慢可能会让人感觉奇怪，但是对孩子来说，会方便他理解。

2.强调重要的字词

孩子通常难以识别句子中的重要字词。你说话时可以在遇到重要字词时停顿并进行强调(“你有一只……小兔子”)，从而帮助他理解其中的含义。

3.重复

你还可以重复使用相同的句子、短语帮助孩子理解：“它向下走。它向下走。”或者重复重点词：“汽车正在翻滚。翻滚，翻滚。快速翻滚。”

4.运用手势/视觉线索

在使用语言的同时运用手势等视觉线索。例如，一边指着孩子，一边说“宝宝”。这个方法对于那些尚未使用口头语言的孩子尤为重要。

三、围绕孩子的兴趣点示范语言

表述孩子正在关注的事情。这可以增加孩子使用你的语言描述自己体验的机会。这里有两种主要的做法：平行表述和自我表述。

1.平行表述

对孩子正在观看、正在倾听或正在从事的事情进行评论、分类或描述。你的语言必须与他的行为联系在一起才有意义。但是，不要对每种行为都进行评论，因为信息太多了孩子无法消化。根据孩子的语言发展水平来调节你的语言。

2.这里有一些平行表述的例子

当你的孩子正在喝果汁时，说“果汁”(同时指向果汁)，“喝果汁”，“喝苹果汁”，或者“你正在喝苹果汁”。

当你的孩子正在喂玩偶时，说“宝宝”(同时指向宝宝)，“喂娃娃”，或者“娃娃正在吃饭”。

当你帮孩子穿衣服时，说“衬衫”或“穿蓝衬衫”。

3.自我表述

当孩子看你时，表述你正在做的事情。运用短句表述并且进行重复。例如，当你开车的时候，说“开车”，‘‘我正在开车”或者“我开地很慢”。

四、扩展孩子的语言

通过加入新的字词或句子来扩展孩子的语言，无须直接纠正，而是一边重复孩子讲的话一边增加信息。

1.增加新字词和概念的例子

孩子：“火车。"妈妈：“推火车…”

孩子：“推火车。”妈妈：“把火车推得很快。”

孩子：“把火车推得很快。"妈妈：“把红色火车推得很快。”

孩子：“把红色火车推得很快。"妈妈：“把红色火车推过隧道。”

重复孩子讲的话来教给他合适的语法或句法，同时添加新的信息。

2.这里有一些示范合适语法或句法的例子

孩子：“宝宝哭了。"妈妈：“宝宝正在哭。”

孩子：“喝果汁。"妈妈：“你想要喝果汁。”

五、提供聚焦刺激

选择几个孩子感兴趣的新字词、短语或手势，并且每天示范15～20次。这就叫做聚焦刺激。

通过每天在不同情境中的多次使用，你可以增加孩子学习特定的字词，短语或手势的可能性。

六、避免提问

当孩子不回应时，不要执着与继续提问，我们可以通过评论和示范来代替提问，拉近距离。这些提问不需要答案，比如“那个男孩在滑滑梯吗?”或者“你玩得开心吗?”

你还应当避免提“测验”问题来测试孩子的知识。比如“球是什么颜色的”或者“你有多少木块”。这些单向的谈话没有给来回互动留出空间。

七、用到生活中去

1.进餐

进餐过程中，用重复性语言描述他正吃的东西。例如：“香蕉……好吃，好吃……香蕉……吃香蕉。”

如果孩子在用餐准备过程中非常专注，你可以用简单的语言描述你正在做的事情，尤其是你正在准备他喜欢的食物时，他会更加专注。

2.洗澡

当你帮孩子洗澡的时候，对身体部位进行描述，帮助他学习这些部位。例如：“我正在洗你的……脚趾！我正在洗你的……脚丫！我正在洗你的……腿！”

3.穿衣服

当你帮孩子穿衣服或脱衣服的时候，同样对身体部位进行描述。例如，当你帮孩子穿衬衫的时候，你可以说：“手进来…胳膊进来……头进来。"

对不同的衣物进行描述，学习衣服的名词。例如，你可以说：“穿上衬衫……穿上短裤……穿上袜子。"

4.家务活

如果你做家务时孩子和你在一起并且表现得专注的话，用简单的语言描述你正在做的事情，比如洗衣服、熨衣服或者打扫房间。

这是教导孩子有关事物的特征(颜色、尺寸、干净的还是脏的，等等)的好机会。例如，当你正在使用洗碗机或洗衣机，装入和取出东西的时候，你可以在把每样东西展示给孩子看并对其进行分类说明。

5.开车

许多家庭每天都会在路上花费很多时间，开车时，我们可以向孩子描述窗外看到的东西——例如：“红灯，停！绿灯，行！”

6.购物

当你把每样东西放进手推车之前，举起来并进行描述。说说它的颜色、尺寸或质地。或者你可以在描述每样东西的同时把它递给孩子，并示意他把东西放进手推车。

八、教孩子说话有妙招

1.使用“妈妈语”

和孩子说话时，语言要简洁、语速放慢、重点突出，配合夸张的表情和动作，并且不厌其烦的多重复几次地与孩子互动，必要时还可以用上实物、图片等来引导孩子说话。

注意，妈妈语不同于盲目采用叠字的“儿语”！当孩子感受到最容易理解、与自己最为接近的语言时，更乐意去模仿。

2.抓住机会训练

当孩子注视一种物品或参加某个活动时，或者在游戏中、在音乐中、在马路上、在公园里……所有的场景和物品都可以成为训练孩子说话的机会。

家长随时随地的对孩子讲他面对的物品和正在发生的事情，一方面可以提高孩子的理解能力，让他了解这个“陌生的世界”，另一方面对提高孩子的语言能力、促进他的社会化发展也是很有好处的。

4.鼓励+引导

永远不要对孩子做消极的暗示，例如当着陌生人说“我宝宝不爱说话”“我宝宝很害羞”等等，那样只会让孩子朝着他所听到的方向发展。

平时多尊重孩子，多表扬、赞美孩子，即使孩子有缺点和错误，也不要当着陌生人指出或过度责备，多给孩子做积极的暗示，孩子才会更有信心表达自己。此外，除了大人，一定要大胆让孩子接触年龄相近的小伙伴。

5.坚持阅读

每天固定一个时间(例如睡前十分钟)，跟孩子一起阅读，坚持下去，你一定会发现孩子的语言能力有了让人惊喜的发展。

年龄小的孩子，一边给他看绘本，一边念给他听，让这些语言在他的大脑里形成印象，并慢慢的理解。随着孩子渐渐长大，家长可以采用精神或物质奖励的办法鼓励孩子复述书里的故事，激发孩子说话的兴趣。这种方法的重点是坚持，一定要坚持。

和孩子交流，孩子总是不能好好回应，要么“听而不闻”，要么重复我的问题，又急又气，不知怎么办才好？

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