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孩子一般在什么情境下最爱表达呢?

时间:2021年04月22日 来源: 作者:你好children 标签:自闭症沟通理解; 浏览次数:21279次
【摘要】 3玩笑式的干扰为了继续互动,故意制造趣味性。文法正确了解孩子的沟通能力后,根据其语言发展能力提供协助,在协助时,要注意以下几个方面:如果还没发展语言沟通,可藉由口腔运动增加发音机会,例如:增加须咀嚼的食物、吹乐器(纸笛、哨子等)、吹泡泡或是伸舌、玩唇音。
【关键词】 儿童语言

孩子还未入学前,亲子相处占据大部分的家庭时间,父母每天陪孩童进食、洗澡、嬉戏,这些相处时刻所出现的每一个眼神或微笑,自然流露的情感交流,就是最好的互动,如果能够善用每次的互动契机,即可以促发情感交流和沟通。

爸爸妈妈们可以想一下,孩子一般在什么情境下最爱表达呢?

是不是越开心的时候表情、身体动作或说话越多呢?

因此了解孩子的喜好,以孩子的喜好建立愉快的亲子互动,就可以借以诱发语言发展了。

首先,父母可从生活中观察孩子喜欢和不喜欢的活动,比如:

喜欢被抱抱或被搔痒吗?

喜欢哪一类玩具或音乐?

在什么时候最开心?

了解孩童的喜好后,选择孩子愉快或情绪稳定的时候,就可以开始诱发亲子互动了。

01

如何诱发亲子互动

每个孩子的特质都不同,除了细心观察孩子的喜好外,亲子游戏也可作为参考,例如:躲猫猫、搔痒、把孩子举高、地板翻滚、藏和找物品、吹泡泡、玩球等,都是容易诱发互动的游戏,父母透过多次练习后就可找出适合自己的亲子互动技巧。

02

增加与孩子互动的技巧

1跟随孩子的引导,从他喜欢的活动开始

观察孩子的游戏内容,加入他的活动。当他正在玩车子时,可以拿另一辆车加入,跟他一起玩车,如果我们马上要求孩子玩我们要求的玩具,有时候孩子会拒绝,这时候可以先跟随孩子的引导,再伺机拓展其他玩具。

2保持生动活泼的方式

面对面并以夸大的表情、声音、动作做互动,较容易引起孩子的兴趣,例如,面对面唱儿歌时,发出动物声音,假装要抓他或搔痒他。

3玩笑式的干扰

为了继续互动,故意制造趣味性。例如:孩子推球前进时,突然被另一辆车子阻挠;一来一往的推球时,突然把球盖住说:“不见了!”这种制造有趣的情境也常能引发持续互动。

03

了解孩子的沟通能力

当孩子能持续互动的时候,就增加了沟通的机会,接下来我们要了解孩子的沟通能力。

沟通包括非语言与语言沟通,非语言沟通包括表情、眼神、姿势、手指等行为,语言沟通从沟通功能可区分为需求句、叙述句、问句、肯否定句、选项等。另外也可以从语言发展历程了解孩童词汇和对话的能力。

儿童语言发展历程

6个月:牙牙学语

1岁:有意义的单字

1岁半:使用双字

2岁:3-5个字的句子;并用表情、语言、眼神、手指来沟通;能简单问答

3岁:字词汇已达1000左右,使用较长句子

4岁:复杂的长句,连续互动的语言沟通

5岁:复杂适当的口语和非口语沟通;文法正确

了解孩子的沟通能力后,根据其语言发展能力提供协助,在协助时,要注意以下几个方面:

如果还没发展语言沟通,可藉由口腔运动增加发音机会,例如:增加须咀嚼的食物、吹乐器(纸笛、哨子等)、吹泡泡或是伸舌、玩唇音。

增加手势、眼神的非语言沟通,制造表达的机会,例如:玩具放高处以增加手指指物;或是喜欢玩搔痒游戏时,突然停止搔痒动作而诱发眼神注视,当有手指或眼神接触时再给予他想要的物品或游戏。

依据孩子的注意焦点,适时加入语言:当孩子指着巧虎时,帮他说出名称;或是拿汤匙喂玩偶时,除了描述行为「巧虎吃饼干」,也可以拿另一只玩偶假装要抢食物,制造趣味性诱发说:“不要。”

在游戏中提供选择的机会:例如一起玩家家酒时,提供不同饮料或餐具的选择;或是坐玩具车时询问目的地选项。

依语言的发展顺序学习:如果没有口语可先教手势;会口语的则依孩子的能力增加句子的长度,如果只会单字,以单字为基础加动词,再堆叠成句子。

实用的沟通原则:日常生活中喝牛奶、饮料、玩具等需求情境的沟通;或是在扮过家家游戏、购物、洗车等孩童常玩的活动中练习对话,当我们能和孩童一起玩时,沟通的内容就丰富了。

孩子是需要被关爱和鼓励的,父母透过日常的观察和互动,依孩子的能力在生活中制造学习的机会,不断给予鼓励,孩子就可以快乐的学习和成长。


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