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如何评估自闭症儿童大肌肉技能?训练策略详解来了

时间:2021年04月28日 来源: 作者:蜗牛世界观 标签:自闭症感觉系统; 浏览次数:14880次
【摘要】 3、本体感弱的儿童,大都不能一气呵成地模仿整套动作。能够做出瑜伽动作:摇摇板、大象、侧弯腰,保持在指定范围内完成指定的动作:原地跳、原地转、自转后走平衡木站在原地侧身或弯腰闪避抛来的物品,并保持平衡:躲圏、躲球。
【关键词】 孤独症,认知,辅助,模仿,孤独症儿童,孤独症儿童训练,感统,感统失调

文章来源:【公众号】蜗牛世界观;ID号:wnsjg520

对于感统失调儿童来说,健康的大肌肉可以助长儿童学习的基础与技巧,帮助建立良好的体格,使他们能够顺利探索周围的人和事,增强其认知发展,发展人际关系互动及沟通能力等,令儿童整体均衡地发展。

然而由于种种原因,许多儿童的大肌肉能力发展出现这样或那样的滞后现象,影响到其他能力的正常向前发展。

如何改善孩子的这种状况?就需要我们了解儿童的大肌肉能力发展情况,儿童大肌肉能力评估就显得尤为重要了。

一、大肌肉训练重点概览

二、大肌肉评估项目及训练重点参考

三、神经肌肉控制

前提条件:儿童能够跟随简单的动作提示,在指定的动作中发力。

儿童特性:

1、儿童因肌张力低,在成长过程中惯用错误的姿势和动作,使动作异常,成人在训练时要运用恰当的方法加以纠正。

2、儿童日常缺乏锻炼体能活动的机会,耐力会渐渐减弱,在进行重复性的肢体及核心肌力训练时,很容易产生放弃的念头,所以重复练习的次数应由少至多,而动作的难度需由浅入深,一般而言,儿童较愿意接受核心肌力训练。

核心肌力控制:

增强颈部肌力:头顶球、摇摇头、夹小球。

增强腹部肌力:传小球、仰躺踢球、摇小船。

增强腰部肌力:飞机降落、人体托把、小拱桥。

上肢肌力控制:

增强肩部肌力:拍球小子、托球小子、扇扇小子。

增强臂力:推铅球、大力士、逛街购物。

增强腕力:扇凉、小鼓手、体操王子。

下肢肌力控制:

增强下肢肌力:跳弹床、高抬腿、蹲起。

大肌肉动作模仿:

前提条件:儿童能够与成人有少许眼神接触,并能够跟着模仿少量简单动作。

儿童特性:

1、儿童的注意力和模仿动作的能力均较弱。

2、儿童在模仿动作时,偶有忽略身体其它部分的情况,以致在一边身体跟随不了动作,成人需加以提点并给予其他辅助训练。

3、本体感弱的儿童,大都不能一气呵成地模仿整套动作。

模仿姿势:

能够模仿简单的姿势:立正站好、端坐、蹲下。

能够模仿单一肢体的姿势:坐位举单手、单手摸头、单手托脸、单脚站。

能够模仿全身的姿势:大字站、小火箭、抱膝躺、超人飞。

模仿动作:

能够模仿单一动作:高举手、转圏圏、放大缩小、跳跃运动。

能够模仿物件或动作的形态:扮猫猫、扮鸭子、扮小狗、扮飞机。

能够模仿两个以上的动作:模仿图片上的连串动作(最多七个)、模仿成人做连串动作(最多七个)。

知觉动作元素:

前提条件:儿童需要有稳定的情绪,并在活动中懂得运用感官配合大肌肉活动。

儿童特性:

1、儿童进行大肌肉活动时,常常不注视带领活动的成人,又或忽略成人的口头指示,这可能因为他们的感知机能反应迟缓,对外来的刺激不能作出恰当及适时的反应。

2、正常的动态视觉使儿童能在移动身体的同时,仍可清楚地追视移动中的对象。

例如:儿童一边走路时仍可以注视着一个正在滚动的球的位置,可是部分儿童的动态视觉较弱,因而减弱了他们在运动和学习方面的表现。

视觉追踪和记忆:

能够望着指定移动中的物件:推球、快速推球、摆动的小球能够用视觉找出指定的物或人:1、找单一遮物品2、从数个物品中找指定物

3、找贴花人

视觉记忆:数字小球入篮、跟随我、跟我做

增强听觉的专注:

能够寻找声音的来源:找响时钟、找摇铃人。

能够跟随音乐的变化,做相应动作:慢走、快跑。

跟随拍子做动作:按节奏做动作,增强转换身体姿势和位置的能力。

能够做出瑜伽动作:摇摇板、大象、侧弯腰,保持在指定范围内完成指定的动作:原地跳、原地转、自转后走平衡木站在原地侧身或弯腰闪避抛来的物品,并保持平衡:躲圏、躲球。

增强运用本体感的能力。

能够跟着成人指示伸直关节:四点跪、撑墙、双脚撑球。

能够跟着成人指示弯曲关节:腋下运物、肚顶球、后踢球。

能够跟着成人的指示放松肌肉:仰卧大笼球、趴地。

能够跟着成人的指示收紧肌肉:俯抱大笼球、脚夹玻璃球。

平衡——站立和步行:

前提条件:儿童能自行站立和步行,并能在成人动作协助或口头提示下,模仿简单动作。

儿童特性:

1、前庭和本体较弱的儿童跌倒时反应会较慢,所以当他们意识到要做出平衡反应前,便以跌倒了;也有的儿童有较严重的畏高问题,他们在高处进行平衡活动时,往往因为害怕,不敢尝试,因而阻碍儿童平衡能力的发展;这两类儿童的训练方法皆不同,若遇到这些情况,可以向物理治疗师了解正确的训练方法。

2、儿童因有肌张力低,导致身体核心颈腹背臀及肩肌力弱,另外膝部或手肘都有可能出现外翻;关节伸张的辐度超于正常,或出现扁平足,这些情况都会削弱关节和肌肉对保持身体平衡的功能。

3、儿童在进行平衡练习时,大多会随处张望,而不是专注于平衡的活动上,缺少了视觉的辅助,他们的平衡能力自然更逊色。

静态平衡:

脚跟对脚尖站立:开合脚跳、脚跟摩脚趾。

交叉脚站立:摩擦脚踝、夹球前行、交叉站立。

脚尖站立:脚扇扇子、小脚掌走一走、拿高处物品。

脚跟站立:脚跟互碰、脚铲小球。

能够以单脚站立:传递套圈、单脚站球、踢球。

能够做燕式平衡:后踢球、单脚超人。

动态平衡:

能够在10厘米宽的平衡木上步行:上高山、下小桥、平衡木上推积木、橫走窄平衡木。

能够以脚尖贴脚跟的步法左右轮流步行:脚跟擦脚趾、10厘米宽平衡木前行。

能够交叉脚橫行:坐位左右脚交叉变换、踢反方向球、走猫步。

(部分内容来源:《孤独症儿童训练指南(全新版)》之《小肌肉和大肌肉》)


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