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教育部:融合教育等37个新专业列入普通高等学校本科专业

时间:2021年04月28日 来源: 作者:阿牛520 蜗牛世界观 标签:自闭症社会关注; 浏览次数:21094次
【摘要】 教育部对普通高等学校本科专业目录进行更新,融合教育等37个新专业被列入普通高等学校本科专业目录。联合国教科文组织将全纳教育定义为:全纳教育是通过增加学习、文化与社区参与,减少教育系统内外的排斥,关注并满足所有学习者多样化需求的过程。
【关键词】 自闭症,全纳教育,融合教育,特殊教育,99

文章来源:【公众号】蜗牛世界观;ID号:wnsjg520

据教育部网站消息,日前,根据《普通高等学校本科专业设置管理规定》(教高〔2012〕9号),教育部组织开展了2020年度普通高等学校本科专业设置和调整工作。

经申报、公示、审核等程序,对各地各高校向教育部申请备案的专业予以备案;在以上工作基础上,根据高等学校专业设置与教学指导委员会评议结果,确定了同意设置的国家控制布点专业和尚未列入专业目录的新专业名单。教育部对普通高等学校本科专业目录进行更新,融合教育等37个新专业被列入普通高等学校本科专业目录。

教育部关于公布2020年度普通高等学校

本科专业备案和审批结果的通知

教高函〔2021〕1号

各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育司(局),部属各高等学校、部省合建各高等学校:

根据《普通高等学校本科专业设置管理规定》(教高〔2012〕9号),我部组织开展了2020年度普通高等学校本科专业设置和调整工作。

经申报、公示、审核等程序,对各地各高校向我部申请备案的专业予以备案;在以上工作基础上,根据高等学校专业设置与教学指导委员会评议结果,确定了同意设置的国家控制布点专业和尚未列入专业目录的新专业名单。

现将2020年度普通高等学校本科专业备案和审批结果予以公布(见附件1),并对普通高等学校本科专业目录进行更新(见附件2)。请你们加强对新设专业的建设和管理,不断提高人才培养质量。

全纳教育,也称融合教育。是1994年6月10日在2113西班牙萨5261拉曼卡召开的《世界特殊需要教育大会》上通过4102的一项宣言中提出的一种1653新的教育理念和教育过程。它容纳所有学生,反对歧视排斥,促进积极参与,注重集体合作,满足不同需求,是一种没有排斥、没有歧视、没有分类的教育。

联合国教科文组织将全纳教育定义为:全纳教育是通过增加学习、文化与社区参与,减少教育系统内外的排斥,关注并满足所有学习者多样化需求的过程。全纳教育以覆盖所有适龄儿童为共识,以正规系统负责教育所有儿童为信念,它涉及教育内容、教育途径、教育结构与教育战略的变革与调整。全纳涉及在正式与非正式的教育环境中为多样化的学习需要作出适当的回应。全纳教育不是一个如何让部分学生融入主流的小问题,它是考察如何改革教育系统和其他学习环境以适应学习者多样性的一种方法。其目的是使教师和学生都能接纳多样性并视之为机会,视之为学习环境的丰富,而不是问题。

21世纪全纳教育的发展对普通教育和特殊教育都带来了巨大的挑战。这种挑战主要是在教育制度、教育实践和教育观念上。

全纳教育的发展已经对教育制度产生了巨大变化。国际上,特殊学校在逐渐减少,教育体制逐步从二元制走向一无制。这种发展趋势,对教育制度是一种巨大的挑战。特殊学校面临思想转轨、面临专业调整;普通学校更要面临新的情况、面临新的任务。

普通学校如何实施全纳教育提倡的接纳所有学生、满足学生不同需求的理念,这是学校教育实践面临的一个巨大挑战。学校中全纳教育的文化氛围怎样建立?全纳教育的政策如何制定?全纳教育的课程应该是怎样的?全纳教育的教学又该如何进行?这些问题,迫切需要考虑。

尽管全纳教育已开展了10余年,但是,至今仍有许多人不赞同或虽赞同却不愿实施。尤其是对于自闭症等精神残疾类儿童,这主要还是一个观念的转变问题。因此,全纳教育实际上是对教育观念的一种巨大挑战。全纳教育的基本理念已很明了,然而,人们的传统思想却根深蒂固。因此,用全纳教育的思想转变人们的陈旧教育观念在当前更为必要。


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