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日积月累,孩子语言能力一定会有新的突破!

时间:2021年04月30日 来源:星希望(北京)教育科技有限公司 作者:​蜗牛大班长 星希望孤独症 标签:自闭症沟通理解; 浏览次数:20921次
【摘要】 语言的发展对于每一个人来说都是至关重要的,但是这并不是与生俱来的一种能力。就以铭铭为例:他的语言能力比较差,甚至还没有语言,注意力也不够集中。因此,家长们平日在生活中,可以多运用表情和声调,吸引孩子的注意力,让孩子对“语言”本身感兴趣,对人说话感兴趣,才能顺利进行语言训练。
【关键词】 孤独症谱系障碍,孤独症,儿童语言,孤独症谱系,语言训练

3岁4个月的小男孩铭铭,在2岁多的时候被医生确诊为孤独症谱系障碍,在语言沟通能力方面也是有明显的落后。

在找到大班长之前,妈妈为了提升孩子的语言能力,就每天都跟铭铭说个不停,尝试跟他进行“沟通”。

可是,铭铭好像根本就不被妈妈的“诚意”所打动。就这样持续了好几个月,铭铭连眼神都没有分给过妈妈,没有语言,也不会叫人,始终沉浸在自己的小世界中。

对于铭铭这样完全没有语言的孩子,家长该如何引导呢?

先说答案,大班长建议:家长应该注重语言之外的基础能力的培养,先帮助孩子获得前语言阶段的技能,然后再进行其他技能的引导。

什么是前语言阶段?

语言的发展对于每一个人来说都是至关重要的,但是这并不是与生俱来的一种能力。家长应该懂得抓住儿童语言发展的关键期进行培养和训练。

而前语言阶段是儿童语言发展的第一个阶段,它对儿童语言发展起着至关重要的作用,越来越多的证据表明,儿童前语言阶段发展越好,将来语言能力也越强。

很多家长认为,沟通就是口头语言上的交流,孩子学会了说话,就能和身边人进行交流,才能表达自己的想法和需求。

先不说这种想法正确与否,我们先来看看沟通是如何产生发展的。

沟通这个能力出现在生命最早的时期,我们会发现婴儿也会轻轻地点头、微笑以及发出呵呵声。

然后发展到声音、动作、微笑和皱眉等动作在内的丰富对话,所有这些都发生在有意义的话语之前。

所以说,沟通其实始于使用表情和动作的前语言阶段。

沟通不只是“说话”

随着孩子语言表达能力的发展,前语言或做出表情动作的能力也都在同时继续发展。

很多时候,人们不用说话,只要一看面部表情,听他说话的声调,我们就能判断出这人高不高兴。

也就是说,面部表情、声调、身体姿势和动作,这些“非言语”的方式都是人们用来跟外界沟通交流的工具。

为了赋予语言特定的意义,为了学会说话且顺利使用语言,儿童首先需要掌握用动作与人沟通的能力。

掌握前语言阶段的技能,不只是对培养沟通能力有重大意义,同时也是发展社交和情绪能力的关键。

如果孩子不能解读并回应社交信号,比如面部表情、动作、身体姿势等,就无法知道该做什么和什么时候去做。

引导孩子用“非语言”的方式进行沟通,是针对无语言孩子的一种训练方法。

就以铭铭为例:他的语言能力比较差,甚至还没有语言,注意力也不够集中。此时妈妈其实不必急着教会孩子开口说话,平日里可以多运用眼神、声音、声调或手势等方式,来和铭铭进行沟通。

比如,家长需要懂得利用孩子的需求来引导孩子表达,这里提到的“表达”并不仅限于口语表达,在前语言阶段,我们重点要建立起孩子“表达的欲望”。

比如想要去洗手间之前会去拉拉妈妈的手、指指自己的裤子;想要喝水或者想吃什么东西的时候会拉着妈妈的手去够等等,这些都是属于孩子“欲望的表达”。

在这里,为了避免家长成为孩子的“工具手”(孩子召之即来,“用完不理”),我们要懂得“聪明地”满足孩子的需求。

比如一个无语言的孩子能用非言语动作表达他想喝水的需求时,家长需要不断强化孩子的表达欲,可以说:“哇宝宝好棒呀,想要喝水了”,不断重复“喝水”这个词,建立链接。

不要忽视表情和声调

试想一下,平时我们对着小婴儿说话的时候,明知道他们听不懂,我们还是使劲逗笑他们,用的就是我们夸张的语调和变化的面部表情。

因此,家长们平日在生活中,可以多运用表情和声调,吸引孩子的注意力,让孩子对“语言”本身感兴趣,对人说话感兴趣,才能顺利进行语言训练。

通过表情动作的沟通,孩子一样可以学会社交和情绪的能力,孩子还可以将这种能力泛化,能够读懂其他人发出的社交信号!

在孩子说话之前,我们要增加孩子与外部世界的沟通互动经验。

比如说,我们教孩子苹果,那么我们可以拿一个苹果,递给孩子,如果他喜欢滚动,那我们可以和他一起滚苹果。这个过程中持续将苹果这个物品与语言“苹果”配对。

等孩子不乐意玩了,我们可以给他洗好苹果,给他吃,一系列的互动,会让孩子学会苹果,并让苹果这个词语对孩子产生意义!

大班长说

所以大班长建议家长们,不要太纠结于孩子现在没有语言什么时候能说话。日常生活中多和孩子进行前语言沟通训练,培养好非语言沟通也很重要。

日积月累,孩子语言能力一定会有新的突破!


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