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自我刺激、眼神对视、生活自理...7个自闭症孩子常见问题的解决技巧(二)

时间:2021年04月30日 来源:星希望(北京)教育科技有限公司 作者: 原创蜗牛大班长 标签:自闭症康复方法; 浏览次数:16025次
【摘要】 那我们可以针对这两点进行解决:首先我们可以提升孩子自己独立吃饭的这个能力,把生活自理能力提升上来,这样孩子能够很从容的自己吃饭,对餐桌上其他物品的关注就不会那么多了。想要提升孩子自己吃饭的这个生活自理能力,我们需要将这个任务分解开来,一点点去教。
【关键词】 自闭症,辅助,模仿,影子老师,生活自理

童童妈妈

老师,我家孩子之前对视还挺好的,这一年没上学,发现眼神不怎么对视了,跟他说话总是不知道看着哪,而且小动作特别多,用手摸嘴巴,尤其兴奋时。自己玩时爱拍自己的私处,或者把玩具放那里。怎么解决呢?

这一年的时间,您可能或多或少地忽略了孩子好行为的培养,我们可以从以下几点进行:

第一,是多强化孩子的眼神注视,当孩子看您,主动提出表扬给予强化,使看人注视的好行为逐渐增加。

第二,培养孩子的安静行为,当孩子能够手脚放好保持安静的时候,我们也要及时的强化和提出表扬;在孩子不能够安坐的时候,我们只要恰当的辅助手脚放好,尽量不去用语言提出批评,以免不小心强化孩子不恰当的行为。

第三,我们发现孩子玩自己生殖器官的时候,切记不要给过多的一个反应,可以直接把孩子的手拿开放到腿上。再带孩子转移注意力去做其他喜欢做的一些事情。可以记录一下孩子每个行为的前事、行为和结果,看看我们自己处理得是否恰当,一点点去改善孩子的这些行为。

小丸子妈妈

一岁八个月疑似自闭症,老是喜欢咬东西,吃纸,什么都放嘴巴里,怎么改过来?

先排除孩子是否缺少微量元素。可以先买一些咬牙胶替代一下,咬其他东西的时候提前阻止,尽量不让孩子成功咬到,在前事上进行一定得控制,然后转移孩子的注意力。

可以在家带孩子做一些其他喜欢的事情,让孩子能够把注意力顺利的转移过来,而不是还是想去咬其他东西。

同时也要提升孩子玩玩具的能力。可以先从物品操作的模仿开始,让孩子跟家长能够通过模仿简单的一些物体的操作,逐渐到复杂,能够学会玩儿更多的玩具。其实就是让孩子有更多有意义的事情可做,提升孩子能力的同时也要减少不恰当的不良习惯。

在在爸爸

孩子六岁了还要在餐桌椅上吃饭,因为不能让他碰到桌子上的碗筷盘子,啥东西在桌上都会胡噜下去,扔下去,自己也知道不对,就是控制不住,现在还是喂饭,怎么办呢?

孩子目前有2个主要的问题:一个是不能够自己吃饭,一个是桌子上有任何东西都会弄到地上。那我们可以针对这两点进行解决:

首先我们可以提升孩子自己独立吃饭的这个能力,把生活自理能力提升上来,这样孩子能够很从容的自己吃饭,对餐桌上其他物品的关注就不会那么多了。培养好孩子独立吃饭的这个行为以后,我们再尝试着让他在餐桌上摆放物品较少的情况下,安静的吃饭。

然后,再逐渐过渡到自然的生活场景,也就是一般我们餐桌上东西会比较多,孩子也能自己很好的吃饭。

想要提升孩子自己吃饭的这个生活自理能力,我们需要将这个任务分解开来,一点点去教。首先让孩子能自己拿并使用餐具,第二是让孩子能够把饭喂进自己的嘴巴里,还有就是能不能够“持续性”地吃饭。在吃饭的时候,一定要保证孩子是很有动机想要吃饭,是在饥饿状态下,平时尽量少去喂其他的零食。

肖肖爸爸

求助!六个月的宝宝不爱看人,叫名字没反应,竖抱或者近看完全不看人,远看或着躺着宝宝会看一会儿,平时走来走去或者干别的宝宝都会看,就是不看人不对视怎么办?

孩子不爱看人,但是对别人的其他的事件有关注,说明孩子对物品的关注和其他动态的关注比对人的关注会好一些。这个时候我们就要提高警惕了,可以对孩子进行一些呼名注视的练习,吸引孩子关注他人,可以先找孩子喜欢的一些玩具来吸引孩子,把关注过渡到人身上。

小新爸爸

三周三的男宝宝简单的问句可以,有的问句理解不了,不会回答,这个要怎么办?

这样的提升孩子提要求和命名以及听指令的能力,把基础能力夯实,交互式的语言才能够更加丰富,理解力会随之提升。

建议根据孩子的实际情况,安排专业的干预训练计划,帮助孩子提升语言表达和理解的能力。

小云朵妈妈

孩子4周岁半高功能,全天公立幼儿园,最近特别爱打小朋友,比如户外活动跳舞时候,到比较欢快的节奏时候,人家动作是拍手,他就拍打身边小朋友,有时候没有预兆的就给某个小朋友一下,并不是特定的小朋友,以前上幼儿园并没有这个行为。我们家长跟老师怎么沟通配合,共同改正孩子这个毛病?

这种情况可能是孩子偶然出现的打小朋友的行为,被大人无意中强化了。因为孩子不但喜欢正向的注意力,也喜欢负向的注意力,大人对孩子的批评,可能反而无意中强化了小朋友打人的行为。

可以分析一下孩子打人行为的功能,如果是为了吸引他人注意力。家长可以:和幼儿园老师良好沟通,态度诚恳,共同解决问题。

幼儿园老师:做好前事控制,尽量不给打到小朋友的机会;如果已经打到小朋友了,一个老师不给小朋友任何表情和言语,带出该活动之外,另一个老师在孩子视线之外安抚被打的小朋友,即在他打人后,不给任何关注,并能坚持这样做一段时间,即可有效消退打人行为。

涛涛妈妈

孩子6岁了今年一年级,不爱说话,上课坐不住,老师喊他他都没反应,老师到他身边喊他,他吓得钻桌子下面哭,这怎么办啊?

根据您的描述,还需要给孩子加强课堂常规的训练,以及提升集体回答问题的技能。目前这样的状况,最好能每天有针对性地根据孩子的情况练习和提升薄弱的部分,课堂上可以请专业的影子老师陪同辅助过度一下。


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    五彩鹿成立于2002年,具备成熟的训练技术,以科研带实践、以实践促科研,坚持用科学数据支持的方法对自闭症儿童进行早期干预,与世界上在自闭症研究领域处于领先地位的多个国家大学建立长期联系,获得了可持续的技术支持。

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