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在家干预训练孩子情绪不稳定?家长应该怎么办?这些方法很实用!

来   源:星希望(海淀区)
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摘   要:因为自闭症儿童欠缺基本的表达能力,他们无法说出自己的需求,所以只能选择自己的表达方式来告知他们的想法或者要求,比如撒泼打滚儿、大声哭喊、打人等等。对于自闭症孩子而言,他们需要更多的鼓励和爱。大班长说自闭症孩子做康复训练是一个长期的过程,家长们应该积极对待,首先摆正自己的态度,客观对待,才能对孩子更有益。
关键词:自闭症,康复训练,自闭症儿童,自闭症儿童康复,自闭症孩子

对于自闭症孩子来说,情绪是个大问题,尤其在做自闭症儿童康复训练的过程中,时常发生一些让人头痛的事情。面对突如其来的情绪失控,家长也无从下手。

因为自闭症儿童欠缺基本的表达能力,他们无法说出自己的需求,所以只能选择自己的表达方式来告知他们的想法或者要求,比如撒泼打滚儿、大声哭喊、打人等等。

家长如果这时候并没有很好地处理这件事情,反而会影响孩子对事情的判断,甚至会对孩子不良行为进行强化,从而使孩子认为用这样不好的行为才能够得到想要的东西,这样反复下来,训练效果得不到很好地提升,不良行为甚至会越演越烈,极端的话,可能发展到自残行为。

那么家长应该怎么去调节孩子的情绪,让他乖乖地听话呢?

一、分享快乐与喜悦,与他一起成长

家长应该给孩子创造一个爱的氛围,让孩子感受到爱,同时也需要给孩子给予充分的鼓励与信任。对于自闭症孩子而言,他们需要更多的鼓励和爱。

他们虽然语言能力较为薄弱,不能够表达自己的需求,他们甚至没有语言表达能力,但他们异常的敏感。他们心思细腻,能从周围人面部表情的细微变化中读出很多的内容:是开心还是愤怒;是喜欢还是讨厌;是惊喜还是失望;是不耐烦还是认真聆听。他们都能看得清清楚楚。

我们经常听到家长说:“这孩子没有希望了、这孩子怎么这样啊?、这孩子太笨了,教不会等等”。说者无心,听者有意,家长往往忽略了孩子的感受。

孩子太缺乏鼓励,他们希望家长能够对他们由衷地夸奖与肯定,哪怕只有一个眼神,一个微笑,一个拥抱。这么简单的一个行为,就能让孩子得到很大的自信。

我们这里有一个孩子在训练了三个月后进步很大,虽然他还是不能够清晰的用语言来表达自己,但是他已经掌握了多种技能。

当他妈妈来看他时,他很开心地拉妈妈过来,并给妈妈看他为妈妈画的画,而他的妈妈只顾在一旁玩手机,还很敷衍的说挺好挺好,这一切孩子看在眼里,孩子眼神里充满了失望,分明是在说“妈妈,你看我好不容易学会这些,你怎么没有什么反应呢?”而当他妈妈微笑地看着他时,他高兴得又蹦又跳、转起圈来。

孩子会在周围人由衷的鼓励与支持下,慢慢从不愿意学习到主动要求学习,他会更加配合,态度更好,他能学会以前迟迟学不会,或被认为不可能学会的东西。

他会越来越自信,他会更愿意去尝试新的东西,并且感兴趣的事物会越来越多,而不再是仅仅将注意力放在玩手、玩小汽车等刻板动作上,从而兴趣面越来越宽,刻板行为越来越少。

他会越来越愿意与人交往,交往能力逐渐提高,但要达到这一步,需要家长随时随地用心去夸奖孩子,让孩子亲身体验到父母是多么的爱他,多么的欣赏他,也要坚信并期待他一定会越来越棒。

二、多发现孩子的优点

所谓期望越高,失望越大。自闭症孩子的家长通常更在意自己孩子与其他孩子的区别,一点小事就要作比较,比较过后,就会觉得自己孩子一无是处,学什么都学不会,即使孩子有点小进步也觉得不值得夸奖,或者不太在意孩子的进步,由此带来的是不知不觉对孩子的伤害。

很多家长总喜欢埋怨自己的孩子这个不行,那个不行,觉得孩子做啥啥不行。很少有家长看到孩子的长处,即便有,也很少真心去赞赏孩子,多数是选择逃避现实。

家长的脑子里充盈着孩子各种各样的问题,很少有家长能敏感的发现孩子的点滴进步,因此孩子得到的往往是责备、打击,没有鼓励,没有夸奖,那他怎么会有自信心?

我们希望家长多给孩子充分的理解,不要吝啬对孩子的夸奖,要做到:忽略他所不期待的行为,用心发现孩子的长处,发自内心的赞美。

激发孩子学习的动机,让孩子的周围充满爱,充满赞赏与鼓励,我们的孩子在这种爱中,一定会与我们一道鼓足勇气,加倍努力,向生活挑战。

三、学会欣赏孩子、表扬孩子

家长应该放平心态,乐观去面对孩子的情况。尽早去看清现实,找到应对方法,更要尊重孩子的生命价值,意识到作为家长对孩子应承担的责任。

家长做到这些,才能客观地观察孩子,才能体会孩子的不容易,也更能发现孩子的优点。从细微点发现孩子的长处,动态的评价孩子的变化很重要。如:这次的训练比上一次效果好,今天比昨天有进步等等。所以,家长要遵循一些原则。

如:把握课题训练难度,让孩子减少恐惧感和挫败感,以便帮助他体验到成就感。其实教孩子的过程,实际上不仅是对孩子进行心理建设的过程,同时也是家长心理自我建设的过程。作为家长,在训练中首先要保证“交往”的愉快性。

太容易会让孩子觉得无趣,或是已经掌握其技能而不愿意接受训练。即便是接受了训练,也会敷衍了事。

太难会让孩子产生畏惧感,从而逃避不配合,这时,如果家长采取强迫打骂的行为,训练效果会背道而驰。

所以家长应该因人而异,具体情况具体分析。找到适合孩子的接受能力,正确把握课的难度。

大班长说

自闭症孩子做康复训练是一个长期的过程,家长们应该积极对待,首先摆正自己的态度,客观对待,才能对孩子更有益。

情绪问题是经常会出现并且很让人烦恼的一个问题,只要我们用心去观察孩子,多发现他的优点,多去鼓励他,积极去调节孩子的情绪,问题都可以得到解决。我们不要气馁,坚持训练,一定会得到一个很好的训练效果。

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星希望(北京)教育科技有限公司
机构简称:星希望
成立时间:2011年01月07日
区     域 :北京海淀区
单位性质:民办康复机构
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姜玉武
姜玉武
人物性质:诊治医生 | 科研专家
所属单位:北京大学第一医院儿科
人物特长:诊治医生 | 科研专家
区     域 :北京西城区
单位性质:公办康复机构| 公办诊疗医院| 科研学术机构| 事业单位
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