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幼儿言语指导方式会如何影响您的孩子认为需要采取的行动

来   源:优加学院广州中心
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摘   要:引起孩子的注意力确保您的孩子听到并注意您的指示。一次给出一个方向幼儿和学龄前儿童的注意力跨度很短。如果您的孩子仍然问为什么,他可能正在尝试推迟您告诉他做的事情。如果您的孩子只做指示的一部分,则可能需要告诉她“把玩具收起来”是什么意思。
关键词:认知

1.引起孩子的注意力

确保您的孩子听到并注意您的指示。这意味着您将需要靠近孩子并进行眼神交流。您可能需要说出孩子的名字。弯腰,蹲下或坐在孩子旁边有时会很有帮助,这样您可以在同一水平上并面对面。

2.给出指导

准确告诉您的孩子您想让他做什么。以下是一些指导的提示。

确保方向适合您孩子的年龄

确保您的孩子能够做您告诉他的事情。例如,一个2岁的孩子在过马路之前可以牵着你的手,但他不能拖地板。请记住,无能与不服从是不同的。

准确告诉您的孩子您想看到的行为

一个好的方向将清楚地告诉您的孩子您的期望。方向是特定的,不是一个问题。当使用“否”,“不要”,“退出”或“停止”这两个字作为养育子女的日常工作时,指示只能告诉孩子不要做什么。这可能会暂时停止不当行为,但不会告诉孩子预期的行为。给出好的指示:

请明确点

避免使用模糊的指示,例如“乖一点”,因为它们对不同的人可能意味着不同的意思。让您的孩子确切知道该做什么。如果您不确定要说些什么来制止不良行为,那么考虑一下不良行为的对立面可能会有所帮助。

给出肯定要求

告诉您的孩子该怎么做,而不要问他是否要参加这项活动。问题使您的孩子可以选择“是”或“否”。如果您想遵循自己的方向,请避免提问。例如,说“把玩具放到壁橱里”比“把玩具放到壁橱里吗?”更好。一次给出一个方向

幼儿和学龄前儿童的注意力跨度很短。如果您告诉您的孩子做一件事以上,则他可能无法记住所有说明。通过一次给出一个指示,您的孩子更有可能记住并遵循该指示,并且您可以更频繁地称赞您的孩子。

以中性的语气指示方向

如果孩子不立即遵循指示,父母有时会提高声音并重复指示。长久以往,会使得孩子认为直到父母大喊大叫时,才需要遵循指示。为避免这种情况,请以中立,坚定的声音提供指示,不要大喊大叫或恳求。如果您一贯使用中立的语气,并在您的孩子不听从时承担后果,那么您的孩子会在第一次给出指示时就知道您是认真的。

要有礼貌和尊重

帮助孩子学习良好举止的一种方法是让您树立良好的行为举止,例如在提供指导时也给孩子足够的礼貌和尊重。例如,您可以使用“请”一词作为开始路线。如果一贯使用,请这个词可以向您的孩子发出指示即将到来的信号。眼神交流和用平静的声音发出指示是塑造良好举止的其他方式。

使用手势

对于幼儿和学龄前儿童,最好将手势和方向结合使用,以便您的孩子对预期的情况有视觉上的提示。例如,如果您说“请把玩具放在玩具盒中的地板上”,您可以指向要他放下的玩具,然后指向玩具盒。

仔细选择您的单词

父母的言语指导方式会如何影响您的孩子认为需要采取的行动。例如,如果您说“让我们收起玩具”,则应该计划帮助您的孩子收起玩具。如果您希望孩子按照指示去做,您可以说:“请把玩具拿走。

尽可能给孩子选择

选择是发展孩子的独立性和教导他们决策技巧的好方法。选择有限的方向(如仅两个选项)最适合幼儿。例如,如果您希望女儿准备上学,则可以通过说“您可以穿黄色连衣裙或慢跑服”来给她一个选择。请选择一个,现在就穿上衣服。”通过提供选择,您使她有机会决定她想穿什么衣服,但您仍在传达该是穿衣服的时候了。

提供精心安排的解释

您的孩子可能出于好奇而问“为什么”,或者是因为他们想推迟不得不听的时间。避免此问题的一种方法是在给出指导之前进行解释。例如,“是时候该到商店了。请穿上你的鞋子。”如果您的孩子仍然问为什么,他可能正在尝试推迟您告诉他做的事情。您应该忽略他的问题,如果他不穿鞋,请遵循后果

3.检查合规性

在此步骤中,您将检查您的孩子是否遵守了规定,或是否做了您告诉他的规定。给出指示后,大多数儿童会在5-10秒内或短时间内做出响应。

如果您的孩子在短时间内没有跟随您的方向,请保持镇定,引起孩子的注意,重复该方向的指导,检查孩子是否理解您想要他/她做什么,并告知孩子,如果他/她/她没有按照所告诉做的结果。

下面有一些属于孩子没有跟随你指令的例子:

做的事情略有不同

有时,孩子们对指示的反应与父母所期望的略有不同。例如,父母可能告诉孩子将蜡笔放在壁橱里,但是孩子却将木块放在壁橱里。如果您确定您的孩子知道蜡笔和积木之间的区别,那就可以认为这没有遵循指示,执行步骤4即可。如果你发现孩子无法完全蜡笔和积木,请先做认知方面的训练

拖延

有时孩子们不会立即做他们被告知的事情。取而代之的是,他们可能会说:“再等一会儿”,或者他们可能会告诉您,他们将在遵循指示之前要完成其他操作。这种类型的行为被称为“拖延”,是不遵循指示的一个示例。您再下次发出指令时,可以加上一些时间限制,如“一分钟内”或者“请立即.....”

假装不听

许多孩子无视父母的指示,试图避免做父母所说的话。只要您引起孩子的注意,并确保您的孩子听了您的指示,就应该只重复一次该指示,并告诉如果孩子不按照指示去做,将会产生负面后果。如果孩子在短时间内没有做出反应,则应将其视为未遵循指示的行为。

遵循部分指令

孩子有时会遵循某个指令的一部分,而不是整个要求。例如,你告诉孩子把她的玩具收起来,但她只收拾了积木,但将其他玩具扔掉。如果您的孩子只做指示的一部分,则可能需要告诉她“把玩具收起来”是什么意思。在此示例中,您可以说:“积木放得很好。现在,把其他玩具收起来。请把拼图....放在玩具盒里。”直到孩子理解所有这些东西都是玩具。

以不良的态度跟随指示

儿童有时可能会跟随指示但态度不好。例如,您告诉您的女儿将她的玩具收起来。她喜欢玩玩具,所以她在房间里跺脚,拿起玩具,将它们扔到玩具盒中,然后抱怨:“我不想把玩具收起来。”即使她以错误的态度遵循指示,但她仍在按照您告诉她的方式去做。在这种情况下,您可以忽略不良态度,让她知道您喜欢她遵循了您的指示。如果保持良好的态度对您很重要,则可以将此作为指导的一部分。例如,您可以说:“请安静地收起玩具。”

撤消

孩子有时会通过先执行父母告诉他们的操作,然后反向执行来来来打破指令和测试父母的规则容忍度。例如,您告诉儿子将玩具放入玩具盒。您的儿子收拾了玩具,但随后决定将两辆卡车从包装箱中拉出。如果您有一个孩子将通过撤消来测试限制,请提供真正明确的指示。您可能会告诉儿子,“将所有玩具放入玩具盒中,然后将它们留在盒中。”

4.添加结果

请务必遵循后果,结果可以是正面的或负面的。

如果孩子遵循了指令,积极的后果会让您的孩子知道您对他的行为感到满意。如赞美,拥抱或高击手掌是积极后果的例子。

负面后果是您在孩子的行为发生后所做的事情,表明您对行为不满意。负面后果的示例包括特权延迟和超时。

如果您的孩子不遵循您的指示,您可以给他一个警告,并告诉他如果不遵循您的指示会发生什么。

例如,您可能会说:“拿起玩具,否则明天您将无法玩这些玩具。”如果他没有按照您的指示进行操作,请立即进行处理(例如,锁定玩具箱)。

随着您的指示变得越来越好,并且您的孩子学会了遵循您的指示,请减少使用警告的频率。总是重复警告只会告诉您的孩子,您在第一次给出指示时不必收听

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李妍
李妍
人物性质:机构督导 | 行为分析师
所属单位:广州市星蓝启航健康科技有限公司
人物特长:机构督导 | 行为分析师
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