居家RDI®活动创意（二）
文/边琼霞
RDI®人际关系发展干预，父母在居家日常生活中有意识地引导孩子。下厨，准备食物，清洁卫生，修剪花园，各种家务活，都是最好的活动选择。无论父母选择哪类活动，原则都是相同的：
1.有一个目标：如：共同调节；非言语沟通；经验分享；思考和解决问题……
2.设定两个人的角色：大人做什么，孩子做什么，两个人怎么合作，怎么连结。
3.建立有规律的调控模式：先从简单熟悉的模式开始，便于孩子加入，明白动作的力度、方向、频率、速度，等等。
4.加入细微的变化：在有规律的模式之上加入“刚刚觉察得到的变化”，使活动增加趣味和变化，不致于死板和乏味。
5.都给孩子思考和解决问题的机会：在活动中创造让孩子解难的机会，让孩子自己思考，自己决定，在过程中根据需要“搭建脚手架”和“聚光照射”（问题或成功）。
家长只需掌握这些原则，做RDI®活动就可以驾轻就熟。
今天跟大家分享的活动是：“节日缤纷水果串”。
材料准备：
西瓜，蓝莓，草莓，葡萄等水果，星状、心形糕点模具，竹签。
活动内容：
把星状或心形的西瓜片和蓝莓、草莓等水果，用竹签串成串，然后插在大的玻璃罐（花瓶）中，或插在切成一半的西瓜上招待家人或宾客。
·RDI®要素·
大人和孩子手把手，一起用模具把西瓜片切出星形、心形各种形状，孩子把西瓜片交给大人，大人扎在竹签上，或两人交换角色。孩子拿蓝莓（草莓），大人扎在竹签上，或二人交换角色。也可以两人一起拿着竹签，一起扎蓝莓（草莓、葡萄）。扎好的水果串，孩子往瓶子里或半个西瓜上放一串，大人放一串，两人讨论怎么搭配不同种类好看。
目标层次：
初始阶段：
孩子在大人手把手的引领下，一起用模具压形状；或者只负责拿水果片交给大人扎到竹签上；
增加难度：
△一起洗水果，一起切西瓜，在洗和切的过程中有思考挑战（比如水果有烂的，是否可用？切西瓜没有刀怎么办？或者刀太小切不开怎么办？）
△在扎水果串的时候，可以想想怎么搭配水果形状，颜色、种类比较好看？
△水果太多，竹签不够，怎么办？
△家里有多少人，需要做多少水果串才合适？
△每个人的口味不同，怎么搭配更好？（酸的水果和甜的水果搭配？纯甜的？纯酸的？）
注意事项：
如果孩子的精细动作能力不足，那么只需要孩子把水果拿给大人，或者孩子只需要拿竹签，摆放串好的水果串就可以了。
整个活动所需的时间过程较长，比较容易消耗大人和孩子的注意力，因此在开始阶段，大人准备好所有物料，孩子只需参与其中一小段。
孩子可能会一边干活，一边吃水果，可以让他（她）吃，并加入两个人一起品尝，一起分享有关味道（好甜，好酸，喜欢，不喜欢）的内容。如果孩子沉迷于吃，完全不参与合作，那么要暂停。在角色分配中，尽量由大人掌控水果的可及度，比如大人串好，孩子负责摆放到瓶罐中。
洗水果，切水果，吃水果，是家长常选的RDI®引导活动，大家可以在同一类活动中有更多的创意，让活动有趣生动，孩子乐于参加。
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