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自上次自闭症患儿贝贝(化名)的妈妈写了一封给OT课负责人崔惠莉老师的「感谢信」之后。
莉莉老师又收到了来自他课上一位孩子家长的「真情感谢」
孩子的每一个进步,看在眼里的除了咱们治疗师,当然还有家长们了,每一次欣喜和感动都十分值得分享!
今天我们再分享一个真实的案例。
4岁的小男孩小豪的故事:
小豪是一个在旁人看来格外“内向”的小男孩。因为他在幼儿园都不太专注且不想参与活动,总是在一旁观看,每次要他跟着同学们一起游戏时,他也不太愿意参与。
有时候他会说游戏太难他不会,有时候会说游戏太简单,很无聊不想做;好不容易可以参加一个活动时又常改规则,希望所有的流程都按照他的意愿进行,若是事情进展不如己意时就会大叫,说讨厌身旁的大人,甚至把自己知道所有不好听的话都说出口;更严重时,还会突然攻击同学。
此外,小豪不论在家或幼儿园,适应性都很差,若有变动什么行程没有事先预告,就会暴跳如雷,这样的状况让学校老师跟家长都头疼不已。
对症下“药”,及时干预
遇到这样令家长和治疗师都头疼万分的案例,确实很难着手干预,但找到小豪身上存在的问题,就不难开“处方”。
首先我们可以分析一下,对小豪自身影响比较大的几个点:
1.专注力不佳
2.情绪紧绷,容易焦虑
3.存在打人现象,自己和别人都容易受伤
4.触觉敏感导致挑食,吃的食物种类很少,导致身形比同龄孩子都要小!
...
一旦找到原因之后,藉由职能治疗师透过活动给予适当的刺激,增进感觉统合等各种能力后,孩子的状况就会大大改善的。
家长常说:『经过职能治疗课程后,孩子像变一个人似的』因此,观察孩子的状况并且寻求专业评估找到问题的核心来解决,才能更好地帮助孩子哦!
不忘初心,砥砺前行!让我们继续携手为孩子打下一片美好未来吧~
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