微信公众号

本站客服微信

抖音号

您好!欢迎来到自闭症家园网

今天是2021年10月23日 星期六

自闭症康复行业:在混乱中前行

日本自闭症儿童上学问题的解决方式

家庭康复过程中如何提高自闭症孩子的理解与认知

共同注意力缺陷

玩乐高对自闭症康复是不是有作用?

日本如何解决自闭症的养老问题

RDI训练

过分宠爱孩子会患自闭症?

自闭症的五大成因因素

孤独症的六大病因

实际上ABA训练方法真的没有效果吗?

引起孤独症的原因

自闭症语言障碍的原因

关于中国大龄自闭症青年康复、就业与安置

很多自闭症孩子不喜欢理发。这是怎么回事?

水立方连续十年为孤独症群体“点亮蓝灯”

泛化训练

发现孤独症应该怎么办呢

孤独症是怎么造成的

什么是孤独症

儿童出现哪些异常表现,需警惕孤独症

孤独症的早期预警

香港自闭症非政府机构以及香港政府提供的一些自闭症服务

自闭症的触觉敏感如何解释?

自闭症儿童认知训练是什么?如何开展认知训练?

奥尔夫音乐治疗自闭症有没有效果?

自闭症孩子需不需要随班就读?

自闭症孩子挑食是什么原因呢?

孩子自闭症早期的表现

自闭症孩子挑食怎么办

正确辨别真假自闭症很重要

自闭症的异常行为

不说话就是自闭症

如何认识我国自闭症康复的现状

自闭症每周需要干预多长时间?

自闭症作业治疗是什么?作业治疗包含一些什么内容?

自闭症儿童需不需要做感统训练?如何做?

阿斯伯格综合征患者的特殊兴趣需要改变吗?

如何通过认知行为疗法让自闭症儿童建立正确的认知?

美国大龄自闭症支持就业项目是如何进行的

自闭症语言沟通训练需要设置刺激沟通的情境

父母终究会离开这个世界,自闭症孩子还能继续生存吗?

提升自闭症儿童注意力的感统训练游戏

如何让自闭症儿童模仿成年人使用物品?

自闭症与发育迟缓有什么区别?

自闭症的康复重点是什么

哪种自闭症饮食效果好?

自闭症患儿的行为特征

1 2 3

孤独症儿童的游戏不是儿童一个人玩耍

时间:2021年05月26日 来源: 作者:胡晓毅 掌握现代特教 标签:自闭症社交训练; 浏览次数:11826次
【摘要】 因而,孤独症儿童的游戏通常是由成人精心设计的、有极强目的性和功能性的干预方式。三、游戏是随时随地能够进行但不是漫无目的随便进行的家长可以在家中不限时间和地点与孤独症儿童一起游戏:在沙发上可以玩个拍手游戏,促进其共同注意;
【关键词】 孤独症,辅助,模仿,社交沟通,共同注意,孤独症儿童,孤独症孩子,北京师范大学

文章来源:【公众号】掌握现代特教;ID号:zwzgtj

游戏是儿童最自然的沟通媒介,也是自我表达情绪、想法和行动的工具,游戏的本质使儿童能获得满足,提供儿童成就感和成功经验,使儿童获得主导权和控制感,协助儿童发展生理、心理和情绪及社会和精神。孤独症儿童虽然带有不同程度的脑部发育障碍,但他们首先同样是儿童,因而对游戏的喜爱和需求与普通儿童并无多大差别。

但不可否认的是,由于孤独症儿童自身的社交沟通障碍及有限兴趣和刻板行为,他们很多都无法像普通儿童一样参与到游戏中,或者以正常的方式游戏。所以游戏对于部分孤独症儿童来说是一项需要后天学习的技能。同时,由于孤独症儿童经常伴随着动作、注意力等方面的障碍,游戏往往还承担着干预这些障碍的功能。尤其是对于语言能力欠缺的孤独症儿童,游戏可以是一种容易接受且效果明显的教育手段,而且有利于习得技能的泛化,也能增强儿童的自信心和自我控制能力。因而,孤独症儿童的游戏通常是由成人精心设计的、有极强目的性和功能性的干预方式。

实际上,很多家长并没有重视游戏对孤独症儿童的作用。相比游戏,家长可能更加重视“教”孩子,给孩子“上课”或者“训练”,而忽视游戏作为一种儿童的需要以及一种重要的教育方式。也有一些家长过于强调对孩子进行干预的目的,而屏蔽了游戏的真正内涵,使孩子失去了游戏的乐趣。所以,针对这些忽视游戏或者过度利用游戏的家长,我们有以下建议。

一、孤独症儿童的游戏不是儿童一个人玩耍

孤独症儿童的游戏不能是儿童自己一个人玩的游戏,一个人玩某一特定的玩具不算做是游戏,这些只能算作儿童的喜爱偏好物,甚至是儿童有限兴趣和刻板行为的体现。孤独症儿童的游戏应该是多方参与的、有规则、有互动的游戏。家长、教师或同伴的有效参是游戏产生意义的必要条件,其参与程度和质量是增强干预效果的重要因素。所以,即使孩子看起来沉浸在自己的游戏世界,更愿意一个人以自己的方式玩耍,家长也应该努力参与其中,或者为孩子寻找同伴,引导儿童以恰当的方式进行游戏。

二、游戏是家长必须掌握的技能

虽然有些家长也重视与孩子的亲子互动,也经常与孩子一起游戏,但是往往因为缺乏有效的游戏技能,使游戏时间只能算作简单的陪伴。家长不仅要参与孩子的游戏,还应该懂得一些策略。例如,家长需要在游戏过程中有意识地创造机会,有意识地引导孩子进行语言表达、共同注意训练、社交互动等;家长要以孩子的兴趣和关注点为中心,跟着孩子的引导去参与活动,积极回应孩子的语言和行为;在游戏过程中,家长要能够自然地使用示范、辅助和强化等策略,帮助儿童发展言语和保持互动等。只有家长具备这些技能,游戏才不单纯是玩耍,才会具有潜移默化的教育意义。

三、游戏是随时随地能够进行但不是漫无目的随便进行的

家长可以在家中不限时间和地点与孤独症儿童一起游戏:在沙发上可以玩个拍手游戏,促进其共同注意;在床上可以玩个编故事的游戏,促进其语言表达和想象力;在车上可以玩个侦查游戏,促进其观察能力的发展……曾经有个父亲,发现他的孤独症孩子就喜欢遥望天空,于是就利用了万花筒和望远镜,走进了孩子的世界,和孩子建立了良好的互动关系。

的确,游戏作为一种可大可小、可动可静、可难可易的活动方式,家长可以随时随地进行。但并不代表游戏可以随心所欲、漫无目的地进行。家长虽然不是专业的干预人员,但应该对孩子目前的发展水平以及教育目标非常了解,在选择游戏方式和内容的时候应该结合孩子的实际情况和需求。例如,如果孩子当前还不具备理解复杂的游戏规则的能力,家长就不适宜与儿童玩规则性太强的游戏;如果社交沟通是孩子最需要增强的能力,那么家长应该与儿童多做一些社交小游戏,如角色扮演、情景模拟等;如果孩子的共同注意和模仿能力不足,家长则可以多进行一些模仿游戏,如模仿青蛙跳与蜗牛爬等。同时,家长还应注意游戏的连贯性和持续性,最好能将游戏当作一种干预计划,循序渐进、有始有终地进行,并能够根据儿童所取得的进步或者新出现的问题进行调整,毕竟儿童的进步是日积月累获得的,而不是某一次游戏就能立即见效的。

四、注重游戏的功能性,但不能忽视游戏的趣味性

正是由于游戏对于孤独症儿童的教育功能,许多家长便忽视了游戏最本质的趣味性。家长急于让孩子其他方面能力获得进步,往往忽视孩子的情绪体验,即对参与游戏的享受度。研究表明,孤独症儿童在喜欢的游戏中表现会更好,动机强且参与积极性会更高,更有利于儿童的发展和进步。融洽的关系和轻松的环境也是干预取得效果的重要因素。因此,家长不能求功心切,给孩子施加不必要的外在压力和削减他们的内在愉悦。

游戏是所有儿童喜欢并擅长的一种学习方式,但孤独症儿童不同于正常发展的儿童,不能够自然地从社会环境中获取信息,观察模仿从而习得各种技能,因而需要家长们不断地引导和帮助,精心设计与组织,其游戏方式和内容也需要家长根据孩子的兴趣和需要决定,这是一个兼智慧与技术的工程,需要家长不断学习和修炼。

来源:教育部官网、北京师范大学

编辑:一鸣 

校对:天慧

排版:天慧


自闭症家园网声明:根据权威研究的结论,目前自闭症(孤独症)并未找到确切的病因,也并没有针对病因的特效药物用来治疗自闭症(孤独症),对于针对自闭症彻底治愈的文字,我们尽最大努力限制转载或者作者上传,如有发现类似资讯,请告诉我们,我们会第一时间删除。

对于在本站发布观点的原创作者,我们免费给您提供单篇文章的广告位。在您的自媒体不提供盈利性商业产品或服务的情况下,可以在文章下方免费粘贴广告发布您的自媒体详细信息。我们也会根据您提供的内容质量每年精选部分优质而且高产的作者赠送部分针对多数流量的免费广告位。自媒体请通过本站认证窗口提交自媒体相关资料。

本站的文章系本网编辑转载或者用户自行上传,转载目的在于传递更多信息,引起社会公众对自闭症的关注与并获取社会支持,自闭症家长和相关服务单位能筛选有价值的信息作为参考。文章的发布并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。任何单位或个人认为本网站内容来源标注有误,或涉嫌侵犯其知识产权等相关权利的,请提供身份证明、权属证明及详细侵权情况证明等相关资料,通过邮箱asd_home#163.com联系我们,我们将在第一时间标注版权或者删除内容。本站文章版权归原作者所有,内容为作者个人观点,本站只提供参考并不构成任何投资及应用建议。本站拥有对此声明的最终解释权。


点击查看全文 ▼

推荐机构

相关文章

  • 简讯|“孤独症儿童诊疗国际新视野肠道微生态”公益讲座取得圆满成功
    9月10日下午,中国医学会肠外肠内营养分会委员、国家卫健委国家临床营养量控制中心委员、南方医科大学深圳医院营养科主任朱翠凤教授莅临湖州聚疗开展“孤独症儿童诊疗国际新视野肠道微生态”公益讲座受到家长们的热烈欢迎!... 详细
  • Autism星心智援课程推荐——致力于自闭症儿童社交沟通能力的提升
    原创Autism星心智援快速了解我们Autism星心智援中心借鉴日本与香港的精准化、专业化、个性化科学干预理念,以攻克自闭症社交沟通为干预核心,以社交游戏和社交心智两大核心体系展开,以提升社交互动游戏能力、社交沟通语言能力、心智认知能力、心智解读能力为课程干预重点,融合多样化的治疗模式,采用地板时光、结构化教学、应用行为分析、心智解读等多元化的综合干预策略;... 详细
  • 铁岭:汇聚爱心 关注孤独症儿童成长
    在“第十个世界自闭症关注日”来临之际,铁岭市调兵山市残联携手调兵山市特殊儿童教育康复学校及社区文艺演出团队,举办了“汇聚爱心,关注自闭症儿童成长”公益活动。社区文艺演出人员和特殊儿童教育康复学校的师生共同表演了合唱和舞蹈。... 详细
  • 铁岭市精协开展孤独症儿童康复知识讲座
    10月10日是世界精神卫生日,为了让更多的人了解孤独症儿童,正确认识孤独症儿童,铁岭市残联与市精协在银州区精神病人托养中心召开孤独症儿童康复知识讲座。省残联协会办徐树国主任,省康复中心林杰主任,市残联协会办主任,市精协主席,孤独症委员会以及孤独症儿童和家长,共计100余人参加此次活动。... 详细
  • 铁岭市残疾人康复中心孤独症康复部请专家为孤独症儿童进行评估
    鞍山孤独症康复训练专家于校长、杜老师、冯老师伴着寒风,驱车来到铁岭为铁岭市残疾人康复中心孤独症康复部的孩子进行评估。专家们耐心而又细致的为每一个学生评估,评估之后还要与家长做详细沟通,说明训练注意事项。... 详细
  • 铁岭市残疾人康复中心开展"包饺子迎新年"孤独症儿童庆新年活动
    1月29日,铁岭市残疾人康复中心孤独症康复部举办了一次庆新年联欢活动,为孤独症儿童开展了一次生动的“生活技能体验课”。活动分两部分进行,上午九点半到十一点半为文艺汇演,孤独症儿童及家长还有老师带来了精彩节目,表演过程穿插了许多亲子游戏,良好的促进孤独症儿童与人交往互动交流的意愿。... 详细
  • 铁岭市残疾人康复中心组织孤独症儿童开展春游活动
    这次活动促进了孩子们与外界的沟通和交流,打开了家长的心扉,从封闭式教学到走出去、开放式教学、多感官教学,有效缓解孤独症儿童的不良情绪行为,从而促进了孤独症儿童与社会融合。一大早,孩子们和家长在康复医师的带领下在龙园集合,活动内容包括:爬山、寻宝、踏青赏花、游览动物园、游戏竞赛等。... 详细
  • 铁岭市清河区残疾人康复中心举办全区脑瘫、孤独症儿童康复专业人才暨社区康复协调员培训班
    为规范清河区定点康复机构管理水平,提高专业技术人员、社区康复协调员服务能力,10月12日至13日,铁岭市清河区残疾人康复中心举办了全区脑瘫、孤独症儿童康复专业人才暨社区康复协调员培训班。清河区残疾人康复中心全体人员、社区康复协调员、全区脑瘫、孤独症20余家家长、助残志愿者,共计40余人参加这次培训培训班主讲是富有理论及实践经验的康复中心马云丹主任,康复师刘岩和区妇幼保健院廖大夫... 详细
  • 学院学生党支部开展关爱孤独症儿童志愿服务活动
    活动在“星宝们”青春飞扬的鼓声中拉开帷幕,联欢会节目丰富多彩,唯美的歌曲演唱《画》、《兄弟干杯》,绘声绘色的相声《托妻献子》,激情饱满的合唱《我们走在大路上》这些声形并茂的节目让大家沉醉其中。联欢会在“星宝们”与党员们一起合唱《我和我的祖国》中结束。... 详细
  • 阜新市“星之家”为孤独症孩子点亮“心灯”
    在阜新市细河区有一个星之家孤独症康复训练托养中心,在这里,它改变了一群人的生活。原来他们的食品统一叫作“星星派点”,由“星之家”的老师们进行烘焙,然后由18岁以上的孤独症孩子负责包装。原来他们的食品统一叫作“星星派点”,由“星之家”的老师们进行烘焙,然后由18岁以上的孤独症孩子负责包装。... 详细
  • 【广东定点机构】2019年广东省孤独症儿童康复救助定点服务机构信息表
    为了贯彻落实《国务院关于建立残疾儿童康复救助制度的意见》,按照深化“放管服”改革,切实提高便民服务水平的有关要求为方便大家查阅和收藏今日起广东省残联陆续发布广东省儿童康复救助定点机构信息表今日发布:广东省残疾儿童康复救助定点服务机构孤独症儿童康复救助定点服务机构信息表广州广东省残疾人康复中心广州市番... 详细
  • 【江苏定点机构】2020年江苏省孤独症儿童康复训练服务定点机构
    2020年江苏省孤独症儿童康复训练服务定点机构南京市1江苏省听力语言康复中心江苏省南京市秦淮区丰富路53号2南京市玄武区彩虹桥特需儿童康复服务中心江苏省南京市玄武区板仓街9号世界之窗C2栋3楼3南京明心儿童益智教育培训中心江苏省南京市玄武区樱铁村17幢4南京七彩梦儿童康复中心江苏省南京市玄武区板仓街... 详细
  • 静进医生:言语型思维方式孤独症儿童的特点
    文|静进医生他们有语言能力吗?众所周知,孤独症孩子并不都是语言缺陷者。我们姑且把他们定位于高功能孤独症吧,因为临床上大多有此定位偏好。具有语言思维特点的孩子,通常较早表现出言语能力,并且痴迷数字符号,或是识字认字。在以后的兴趣上,可能偏向记忆地铁时刻表、记历史事件、翻阅挂历、背诵年月日、观看天气预报... 详细
  • 共同注意 Joint Attention
    共同注意指的是与他人共同对某一对象或者食物加以注意的行为,一般包含视线和指点的行为。Baron-Cohen将儿童的共同注意分为两个部分,一是“元陈述指向”,即儿童作为主导者去引发別人的视线接触,而另一类则是“注视监控”,即儿童追随他人的视线或指点去注视某一对象物。当孩子与妈妈在看同一本书,孩子注意到... 详细
  • 共同注意力缺陷
    在自闭症孩子社会认知发展的研究和干预中,共同注意力是非常重要的一个概念。因为在任何教学和干预中,获得孩子的注意力永远都是第一个步骤。自闭症儿童普遍存在共同注意力缺陷,这对他们学习技能和融入社会来说是个大问题。... 详细
  • 康复中心成功举办“新疆孤独症儿童康复教育初级技能(网络)培训”
    ... 详细
  • 新疆孤独症儿童办理残疾证的条件与提交材料
    办理条件1、城乡有康复需求的智力残疾和孤独症儿童,其中优先资助贫困智力残疾和孤独症残疾儿童。3、有康复训练需求、身体状况稳定、家庭成员配合的智力残疾和孤独症残疾儿童。办理材料1、第二代居民身份证(原件及复印件)。... 详细
  • 孤独症儿童关爱行动康复师线上培训(宁夏站)活动在银川启动
    为进一步深化党史学习教育成果,4月9日上午10点,在中国市长协会和自治区残联的指导支持下,宁夏残疾人康复中心携手北京爱尔公益基金会共同启动了启明星工程——孤独症儿童关爱行动康复师线上培训(宁夏站)活动。... 详细
  • 孤独症孩子为什么总是捂耳朵
    研究发现,与对照组相比,孤独症人士的大脑皮层对感官刺激的反应更加活跃。研究人员使用脑磁图技术对17名患有孤独症的学龄男孩和对照组的18名普通孩子的脑部活动进行了扫描。不过,如果要求他们听到“奇怪”音时按下按钮,他们的反应就没有对照组的普通孩子那么活跃。... 详细
  • 提高孤独症儿童注意力小游戏
    先摆个比较顺手的位置让他塞,增强小孩的信心,熟练以后将储蓄罐换多种方向让小孩塞进去。(珠子里面配的绳子头好像鞋带,前面的头很短,可以找个用完的水笔芯套在前面再用透明胶带加固一下,把头弄长点就好穿了。)或是随便在地上放一个空的塑料饮料瓶、将报纸卷成筒状用透明胶贴一下摆在地上,小孩子双脚跳过去。... 详细

优秀机构

  • no.1
    星星雨

    星星雨成立于1993年,是第一家为孤独症儿童及其家庭提供服务的民办教育机构,当时在中国针对孤独症的特殊教育领域是一片空白。1993年,当星星雨成立的时候,中国仅仅有3名权威医生诊断过孤独症。在教育领域,无论是学校还是医疗机构,都没有一家机构能够给孤独症儿童提供服务以及相关信息。

  • no.2
    五彩鹿

    五彩鹿成立于2002年,具备成熟的训练技术,以科研带实践、以实践促科研,坚持用科学数据支持的方法对自闭症儿童进行早期干预,与世界上在自闭症研究领域处于领先地位的多个国家大学建立长期联系,获得了可持续的技术支持。

  • no.3
    大米和小米

    大米和小米是中国专业的自闭症谱系儿童服务平台,源于2014年9月姜英爽(大米)创办的“大米和小米”微信公众号。现提供康复服务、融合教育支持、家长培训、线上课程及科普资讯等一体化服务。

  • no.4
    以琳

    以琳的创办者方静老师是一位自闭症孩子的母亲,在训练自己孩子的过程中,她深知专业训练对自闭症儿童成长康复的重要,也深深感受到作为自闭症儿童家长的痛苦和无助,这成为她创办以琳的初衷。

  • no.5
    ALSOLIFE

    ALSOLIFE平台创立于2017年2月,是基于ALSO理念搭建的“中国特殊儿童评估干预平台”,该平台首创自闭症儿童线上干预机制,是目前我国最权威、最全面的自闭症干预平台。

  • no.6
    恩启

    恩启诞生于2014年,是清华x-lab孵化出的社会创新项目,致力于为自闭症儿童及其家长提供康复训练与家庭康复辅导,业务主要包括儿童康复教育线上平台、特殊教育培训、自闭症儿童评测软件及SaaS管理软件授权、自闭症儿童康复中心连锁经营。

  • no.7
    宜童

    一家集自闭症研究、康复训练及融合教育于一体的专业化投资运营管理机构,始创于2002年

连载精华

热门机构

热点人物

  • 1
    邹小兵

    (中山大学附属第三人民医院儿童行为发育中心)

  • 2
    秋爸爸

    (北京阿叟阿巴科技有限公司)

  • 3
    柯晓燕

    (南京脑科医院儿童心理研究中心)

  • 4
    郭延庆

    (北京大学附属第六医院)

  • 5
    岑超群

    (中山大学附属第三人民医院儿童行为发育中心)

  • 6
    唐春

    (中山大学附属第三人民医院儿童行为发育中心)

  • 7
    贾美香

    (北京大学附属第六医院)

  • 8
    万国斌

    (深圳市妇幼保健院儿童心理与康复科)

  • 9
    徐秀

    (复旦大学附属儿科医院)

  • 10
    李咏梅

    (中山大学附属第三人民医院儿童行为发育中心)

热门招聘

音乐老师

海口市琼山区星言特殊教育中心

上班地点:海南-海口市 薪资:4500-6000

感统老师

海口市琼山区星言特殊教育中心

上班地点:海南-海口市 薪资:4500-6001

感统体育老师

海口市琼山区星言特殊教育中心

上班地点:海南-海口市 薪资:4500-6000

个训老师

海口市琼山区星言特殊教育中心

上班地点:海南-海口市 薪资:4500-6000

融合教师

惠州市护苗培智学校

上班地点:广东-惠州市 薪资:-0

初级孤独症康复师

河北月亮船健康科技有限公司

上班地点:河北-石家庄市 薪资:3500-4500

高级孤独症康复师

河北月亮船健康科技有限公司

上班地点:河北-石家庄市 薪资:-0

伊德恩教学组治疗师

伊德恩(南京)科技咨询有限公司

上班地点:江苏-南京市 薪资:4500-6000

点击快速向上