文章来源：【公众号】ABA共享空间；ID号：ABA-zoom
小宋老师说：
在我平时的工作中，需要开展许多家长培训，因此十分注重和家庭的合作。写这个主题的初衷是由于有一位家长和我反应，她非常想带孩子出去玩，感受不一样的环境和活动，但是孩子非常不配合，这位家长也因此十分沮丧。所以这篇文章是源于我为这位家长写的一个简短的策略指导，我将其翻译成了中文，希望这五个策略能够对有同样困扰的家长或者老师有所帮助和启发。如果大家对其中的策略的更具体的实施感兴趣，欢迎在后台给我们留言，让我们知道，以便之后推出相关内容。
之前我们公众号也有和大家提到让孩子感受多样游戏和活动的重要性TAE：让孩子从游戏本身得到真正强化。同时，我们也知道，每个孩子都有着其独特的需求，但以下这五个基本准则都是普遍适用的。
01
选择一个地方。
在您所在的学校、小区、城市附近都会有各种各样的活动机会。比如有的地方会专门为有感官需求的孩子所设计的电影或情景剧，以及蹦床公园等等。如果您的身边没有这样的设施，也不需要担心，带孩子去附近的公园或者活动区域也都是完全可以的。
02
告诉孩子将会发生什么。
许多谱系障碍的孩子产生一些挑战性行为的原因是因为他们不知道将会发生什么。在您确定了要去的地方之后，可以使用以下小策略来帮助孩子理解ta所要进行的活动。
如果网站上能搜到目的地的图片（百度地图实景），可以将图片打印下来。
比如，如果你要带孩子去蹦床公园，你可以把照片打印下来，并且告诉孩子蹦床公园里都有什么设备，有哪些人会在那里（儿童以及成人）。
如果你要带孩子去商店，你可以告诉孩子商店里有商品，还有其他去那里购物的人，以及你希望孩子能够留在购物车旁边。
03
安全第一。
安全始终是第一位的，尤其是在户外。我们需要有意识的训练孩子的社区安全技能，比如对周围环境的意识、过马路、带在大人身边以及征求许可等等。也可以在家里或者学校提前练习这些技能，并且在必要的时候提醒他们遵守规则等等。小资源分享：https://www.autismspeaks.org/getting-around
04
称赞并且奖励孩子正确的行为。
对孩子的正确行为有意识的给予具体的表扬。
通过评论孩子在做什么来引起他们的注意。比如“在停车场的时候，你能跟在我身边，你做的真棒！”
尝试设置“如果……然后……”的情况设定：“如果我们去公园散步的时候你能握住我的手，那么我们回来之后你就能看15分钟电视””如果我们在商店的时候，你能在购物车旁边跟着我，那么你可以选一块糖果“。这样的策略使得孩子有动力跟从指令。
其他目标：当想要得到一个物品的时候能够接受”不“的情况，或者在公园里排队玩滑滑梯的时候能够排队。
当这些目标越具体的时候，他们会对这个目标有更全面的了解，从而更有助于他们获得成功。当孩子完成目标时，请将您先前所承诺的物品奖励给孩子。
05
处理具有挑战性的行为。
行为是孩子的一种交流方式，无论是正确的还是具有挑战性的。
孩子可能会大哭，而不是告诉您ta为什么难过。
孩子可能会尖叫，而不是告诉您是什么让ta生气。
孩子可能会逃跑，而不是告诉您ta为什么不喜欢和别人待在一起。
有时候，孩子可能会表现出以前从未出现过的挑战性行为。遇到这样的情况，不要惊慌，也不要假定您的孩子不适合进行户外活动，因为细微的环境变化都有可能对孩子的行为产生影响。要谨记的是，孩子的行为是一种沟通的方式。那这些行为都是基于某种原因而发生的，所以我们需要确定孩子为什么会显示出这样特定的挑战性行为。只有弄明白了这个行为的功能所在，才能有助于我们判断该如何继续应对这样的行为。
当以上五步都有所准备之后，你们就能出发了。您已经选择了一个地方，为孩子讲解了他们将要看到和做的事情，并且您已经具备了一些应对挑战性行为的能力以及明白如何称赞孩子的正确行为。现在是时候自信的和您的孩子一起出门啦！
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