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惊!从孩子喜欢的颜色竟能看出什么是自闭症!

9大关键功能性沟通技能

谱系儿童干预的“方方日记”

时间:2021年06月27日 来源:武汉依米星教育科技有限公司 作者:原创依米星 标签:自闭症争鸣与其他; 浏览次数:22229次
【摘要】 有些东西字面上看起来并无不妥,但读出言外之意来就是另一番风味了。最近他进行了第二次VB-MAPP评估,结果如下:VB-MAPP里程碑评估得分:63分(提高465分,满分170分)VB-MAPP障碍评估得分:26分(降低35分,满分0分)(蓝色是第一次评估,红色是第二次评估)小依米可以用短语提要求、能区辨常见物品的功能、能回答自己的名字和妈妈的名字;
【关键词】 自闭症,强化物,99,ABA,ABA老师,BCaBA,自闭症谱系,自闭症谱系障碍,问题行为

发布|依米星ABA 

作者|乐宝爸

哇哇推荐语:

乐宝爸系列的第二篇~ 

老网民们都看过来!

2020年1月,武汉疫情肆虐,举国上下齐心合力共克时艰。

就在这时突然出现的«方方日记»引爆网络——

支持者认为她仗义执言;

非议者认为她“传播负能量”。

一年以后的今天,随着世界各国陆续交出新冠疫情的这张“答卷”。

重读«方方日记»,会有一种吃了苍蝇的感觉。

«方方日记»的这种文风我实在太熟悉了!

刚才QQ弹出一个信息,祝贺我的QQ号已经使用21年了,时光如梭啊。

第一次接触网络应该是香港回归那年,我上高一。

当时没有网吧的概念,上网只能到“邮电局”。

8块钱一小时,进去还要换鞋,攒一个礼拜的零花钱也不够上一个小时的。

99年我有了第一台电脑:586(估计有很多年轻人看不懂),可以通过家里的电话线上网。

很羡慕现在动辄百兆、千兆的宽带,当时的最高网速才56K(1兆=1024K),发封邮件都需要等两分钟。

由于网速所限,网友们互相交流,都是通过论坛,也叫BBS。

那时论坛里发个图片,都会被骂个半死,完全是“话聊”,也就是对喷。

当时年轻,没有分辨的能力,不管看谁说的都有点道理,经常被带偏了。

其实也不能怨我,而是那届网友水平太高。

一言不合就引经据典,各种故事信手拈来,文采飞扬。

骂人于无形,捧人于不漏声色之间,褒贬于曲折的文笔之间。

总结起来四个字——“笔法春秋”!

春秋笔法的要点:

思考读者“想”读到什么样的文字和你“希望”他们产生的情绪。

于是对症下药,操纵读者的情绪,对其进行诱导。

春秋笔法还有一个很常见的手法就是诱导观众做阅读理解。

有些东西字面上看起来并无不妥,但读出言外之意来就是另一番风味了。

而言外之意并不在纸面上,你大可以推说完全是观众理解错误,误会了你的意思。

此时,还可以结合其他手法。比如——

说到“不想说”的时候轻描淡写;

说到“想说”时则重墨镌刻,再举个生动有趣的例子、典故,这样观众印象更深刻的肯定是你“想说”的。

这样,你的说法字面上完全客观公正。

但只要你的读者有基础的阅读理解能力,就能读出你真正的意思,他们中赞成的就会被你带节奏。

遇到不赞成的来反驳你,你就用字面意思跟人家理论,反正字面上你无懈可击。

只要明白这里面的技巧,任何人写起来都是得心应手。

一时间论坛里好不热闹,人气飙升。

各路网友纷纷站队,打得不亦乐乎。

但是仔细看完就会发现,实际上空无一物,只是过了嘴瘾,就是一个“水贴”。

这种行为称之为“灌水”。

辩论不是为了说服别人,至少不是为了用语言说服别人。

辩论的目的是通过辩论,让不同的观点得到更加深入透彻的分析。

我们的思维局限性决定了我们很容易过度关注自己所愿意相信的东西,而忽略了我们不愿意面对的东西。

如果一场辩论的目的是为了证明自己能说会道,甚至用胡搅蛮缠来维护一个错误的立场,那么这就不再是辩论了,而是“撕逼”。

在有意义的辩论里,我们之所以会维护这个观点和立场是因为我们相信这个观点是正确的、有价值的。

正所谓有理有据!

“理”是靠“据”来支撑的!

下面就将最近一个个案的数据,放到这里作为这篇文章的“据”。

注:所有可能涉及隐私部分均做了相应处理。

小依米,目前4岁,男孩,去年确诊重度自闭症谱系障碍。

六个月前,他的评估得分为:

VB-MAPP里程碑:16.5分

(满分170分)

VB-MAPP障碍评估:61分

(评估分数越低越好,最好0分)

没有应名、不会配对;

频繁地发脾气哭闹行为,无法安坐,不服从指令;

刻板地只使用一条毛巾,自然环境下的声音稍大就立即捂住耳朵。

用我们通常的话来讲就是——

“能力差,非常不好带”。

与家长沟通后,最后确定每周进行27小时的一对一干预。

师资安排为——

上午3小时:1年经验的ABA老师(RBT)

下午3小时:0.5年经验的ABA老师

周五下午休息,在BCaBA老师的监管下一起进行个案分析、数据审查和项目调整。

干预的主要版块包括:

1.偏好物评估;

2.老师和孩子建立关系;

这个过程中,建立老师对孩子的教学刺激控制,观察到更多潜在强化物。

3.训练提要求,作为语言行为教学的起步;

4.服从性训练;

5.随着提要求技能的提升,将孩子已掌握的提要求的词汇过渡到命名(是Naming不是Tact)训练中;

6.问题行为干预; 

分析哭闹行为的功能究竟是什么?

是由于言者能力有限而使用哭闹提要求/拒绝任务,还是因为身体不舒服(比如困了)等。

7.对固执行为采用刺激淡入和差别强化等策略;

8.如厕训练;

在6个多月中,小依米经历了680小时左右的一对一密集干预。

最近他进行了第二次VB-MAPP评估,结果如下: 

VB-MAPP里程碑评估得分:63分

(提高46.5分,满分170分)

VB-MAPP障碍评估得分:26分

(降低35分,满分0分)

(蓝色是第一次评估,红色是第二次评估)

小依米可以用短语提要求、能区辨常见物品的功能、能回答自己的名字和妈妈的名字; 

机构偶有哭闹,但很快恢复并不影响学习;

有一些微小的固执,比如不主动使用其它毛巾擦手,但在老师的指令下可以接受并无情绪问题。可以说是“比较好带了”。

而干预+评估+制定IEP+家长培训,每个月的费用不足万元。

(以后的新个案会涨价,因为老师已取得了更好的资质。)

小依米的整个干预过程,全面向其家长开放。

包括精确到回合的数据记录、内部监控(手机实时、带声音、任意时间段回看)。

回到文章开头。

辩论也好交流也罢,应该首先依据具体个案,而不是空对空。

只有这样,才能真正推动整体干预的进步。

这个报告如果经过“加工”,可以变得更好“看”;

如果再加以“引申”,赋予更好“听”的名字,改头换面一番,最起码能写几十篇公众号,包装成所谓的“体系”。

但这样做不就是把“复杂的事情简单化了”吗?

不就是另一篇«方方日记»吗?

说起来容易,做起来难,鞭子不抽到自己身上不算疼。

批评一件事很容易,构建一个体系很难。

认为自己是个神话,实际往往是个笑话。


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    星星雨成立于1993年,是第一家为孤独症儿童及其家庭提供服务的民办教育机构,当时在中国针对孤独症的特殊教育领域是一片空白。1993年,当星星雨成立的时候,中国仅仅有3名权威医生诊断过孤独症。在教育领域,无论是学校还是医疗机构,都没有一家机构能够给孤独症儿童提供服务以及相关信息。

  • no.2
    五彩鹿

    五彩鹿成立于2002年,具备成熟的训练技术,以科研带实践、以实践促科研,坚持用科学数据支持的方法对自闭症儿童进行早期干预,与世界上在自闭症研究领域处于领先地位的多个国家大学建立长期联系,获得了可持续的技术支持。

  • no.3
    大米和小米

    大米和小米是中国专业的自闭症谱系儿童服务平台,源于2014年9月姜英爽(大米)创办的“大米和小米”微信公众号。现提供康复服务、融合教育支持、家长培训、线上课程及科普资讯等一体化服务。

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    以琳的创办者方静老师是一位自闭症孩子的母亲,在训练自己孩子的过程中,她深知专业训练对自闭症儿童成长康复的重要,也深深感受到作为自闭症儿童家长的痛苦和无助,这成为她创办以琳的初衷。

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    ALSOLIFE平台创立于2017年2月,是基于ALSO理念搭建的“中国特殊儿童评估干预平台”,该平台首创自闭症儿童线上干预机制,是目前我国最权威、最全面的自闭症干预平台。

  • no.6
    恩启

    恩启诞生于2014年,是清华x-lab孵化出的社会创新项目,致力于为自闭症儿童及其家长提供康复训练与家庭康复辅导,业务主要包括儿童康复教育线上平台、特殊教育培训、自闭症儿童评测软件及SaaS管理软件授权、自闭症儿童康复中心连锁经营。

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