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时间:2021年06月27日 来源:武汉依米星教育科技有限公司 作者:原创依米星 标签:自闭症社会关注; 浏览次数:15597次
【摘要】 数不清多少次,我满幼儿园地找这个孩子。数不清多少次,为他的攻击行为向被攻击的孩子家长道歉。数不清多少次,掐灭家长集体要求孩子转班的火苗。嘻嘻哈哈了一会儿,他突然说:“老师,我觉得大家都不喜欢我,要怎么样才能让大家喜欢呢?”
【关键词】 孤独症,自闭症,阿斯伯格,ABA,自闭症谱系,自闭症谱系障碍

发布|依米星ABA 

作者|卡哇伊

哇哇推荐语:

已得到原作者同意后转载。

这是一篇由普教老师写的文章,可能会有一些常识上的错误,比如阿斯伯格已经归为自闭症谱系障碍而不单独存在了。

但是为了让大家从普教老师的视角看看融合这件事,我们保持了文章的原汁原味。

我教过两个学前阶段阿斯的孩子。

带第一个孩子时,我还是新老师。

第一年带班,天天崩溃!

他无社交欲望,无规则意识。

因为没经验,我做任何事,都得特别关注他。

出去运动,别的孩子都在场地上玩。

他不见了,发现他时在种植园挖泥。

去四楼大厅大型全园活动,他吓得哇哇大叫,满场乱跑。

我在后面追,被他又打又踢,脸上挨了一个耳光,我当时就哭了。

在教室里,他永远是自己一个人。

自己的玩具绝不出让,不肯交换分享。

有小朋友要一起玩,他就大叫或推人打人。

对阅读情感类课程完全无兴趣,上课时从不举手。

但对思维类兴趣高,不停地插嘴说答案,让别的孩子无法正常上课。

他可以正常交流、生活。

那个年代,我们还不知道阿斯,只称呼他这种孩子为特殊儿童。

我带这个孩子差点抑郁症,外加工作量大,还要开课做研究。

每周礼拜日的晚上,我都要大哭一场。

要不是有老公开解,我呵呵哒~

而孩子的父母非常骄傲,因为阿斯的孩子智商一般高一点,也就是数学思维方面比较好。

父母一直要求老师同情理解孩子。

数不清多少次,我与搭班一起放弃休息时间一对一陪这个孩子。

数不清多少次,我满幼儿园地找这个孩子。

数不清多少次,为他的攻击行为向被攻击的孩子家长道歉。

数不清多少次,掐灭家长集体要求孩子转班的火苗。

我日日惊恐,担心这个孩子丢了、受伤了。

甚至精神压力大到急性肺炎,从此伤了肺,每年必定复发。

后来到了中班,孩子们好带多了,我也从新老师状态中缓过来了。

其他孩子都在变好,但他依旧如此,我就开始怀疑他是否有特别的病症了。

我拍摄视频,问了大学导师,导师认为是孤独症。

导师还开导我说:“这个孩子其实很可怜,你只要忍受他三年,他却要忍受这个世界一辈子”。

我当时触动很大,开始和搭班一起有了理想——

既然我们无法给予他有效的治疗干预,那我们就改变他所处的环境。

我首先让他的家长来陪伴读书。

因为直到中班,他家长都不认为他有问题,还沾沾自喜他的智商。

结果才陪了一个礼拜,他妈就崩溃了。

替代我满场追赶的成了他妈,日日惊恐他打人的也是他妈,他妈直接就哭了。

我召开了家长会,对其他家长说:

“你们应该感到无比幸运,因为老天给了你们一个完美健康的孩子。所以,你们更应该体谅xxx父母的不容易,与这样的孩子相处,也是一种学习,而且是更珍贵的学习。”

我要求班里的每一个孩子学习如何与他相处。

尊重他喜欢孤僻的需求,忍受他的脾气。

在我不得不放下他们去追赶他的时候,能够乖乖坐好不到处乱跑。

保证自己安全,直到我回来。

中班的孩子学习能力是很强的,他们开始有同情心,也愿意热爱自己的同伴。

到后来,他们偶尔被他打了,也就是很自然地摸摸被打的地方,继续玩,当没这回事。

但是,这其实是对其他孩子极其不公平的!

有一次户外运动,他一个人占据一个滑滑梯。

有个女孩跟他吵起来,他一把推倒她。

我当时阻止都来不及,那时候真的非常生气!

我觉得:孩子们已经很包容你了,你就不能退让一次吗?还打人!

于是,我一把抓过他要他道歉。

他打我踢我,我这次没容忍,而是用尽所有力气钳住他、大声吼他!

他大哭大叫。

我大声吼:

推人很开心吗?

现在知道被人欺负有多难受吗?

你每次打人,别人就是那么难受!

那么疼,那么不开心!

凭什么大家都让着你?

我动静很大,把园长都招来了。

对我进行批评教育与师德教育。

我很委屈,我也替其他孩子委屈。

他们也还小,为何要这样忍受一个人?

什么都让着他,被打了还要不当一回事?

晚上我回家就大哭了一场。

老公说学校欺负我给我带这种学生,要不别干了。

天晓得我心里那时的煎熬!

我既觉得自己没错,又觉得自己错了。

自此以后,他的父母也跟我疏远了,转而和我搭班联系多起来。

他还是那样,但是他打人,我也不再激动了。

就这样到了大班。

9月开学那天他远远看到我,竟然跑过来拥抱了我。

我很惊愕,是的,惊愕!

问了才知道,上学期儿童节表演节目,我让他站了C位,他非常非常开心。

后来他就出去旅游了,学期结束都没回来。

这次九月开学,这个拥抱是他的感谢。

其实全园都知道,他跳舞很难看,很不协调。

我放C位,完全是虚伪地应付,但他很开心很开心。

我和他说话,问他旅游怎么样,内心却愧疚得不行。

我俩仿佛结束了一场长久的冷战。

至此,他愿意听我一些话了。

比如要发脾气的时候,我说一句“冷静下来,不要打人”。

他真的愿意忍,顶多扔个东西发泄或故意扔偏。

集体活动,他也开始愿意遵守规则,甚至和别的孩子一起玩。

父母很高兴,我也很高兴。

终于,孩子是会长大的,一天比一天好的。

而我也在成长,甚至更喜欢研究如何与他相处。

比如,每次排队我都牵他的手让他站第一;

会额外教他思维题,会让他教我围棋。

到了大班,我们班的孩子和家长都非常体贴他。

家长们会跟他打招呼,给他准备生日礼物。

别的孩子是故事书,会给他额外买本思维练习册。

我们和谐到毕业,彼此不舍。

上小学后,有一次他来看我。

那时候已经三年级了,我又带了一届孩子。

他是一个人来的,站在园门口。

我在带孩子们下午户外运动。

虽然他长大了,但我一眼就确信是他。

我让搭班帮忙看一下孩子,奔到门口和他说话。

他笑嘻嘻的,进来后就一把抱住我,很用力地抱着。

然后就走了,跑出去很远都没回头。

我在后面说回家小心呀,他也就嗯了一声,似乎很冷漠。

现在想想都很想哭,因为我知道——

他不是冷漠,他过得一定很不好。

如果好,他不会留恋这里,也不会回来抱抱我,寻找慰藉。

自此以后,再见到他又过了五年。

那时我离开幼儿园,出去社会混了两年,再回来继续当老师。

很多以前的家长孩子知道后都过来看我。

他也来了,和之前一样,一个人来的。

现在的他早就没了以前的大脾气,初中生一个,比我都高了。

我知道他社交不容易,故意摸摸他的脸逗他。

嘻嘻哈哈了一会儿,他突然说:

“老师,我觉得大家都不喜欢我,要怎么样才能让大家喜欢呢?”

我当时脑子一片空白……

一个双子座,能言善辩,但屁都说不出来。

别说阿斯的孩子社交力弱,实际他们比谁都敏感聪明。

鸡汤话对他们没用,反而还会让他们觉得假,觉得失望。

所以,我真的啥都说不出来。

我选择岔开话题,问他成绩怎么样,围棋还玩吗。

他兴致稍微好些,拿起幼儿园的玩具,一边玩一边与我说话。

天黑了才回家。

故事到这里就结束了。

阿斯,不是任何人的错!

孩子会痛苦,所以一定要更爱他、包容他、接受他。

陪伴阿斯的人,很累!

或许那个老师,就处于曾经我那样的崩溃阶段。

就像这个世界,无论我曾经怎么替他改变环境。

等他进了小学初中,依旧会遭遇世界的不公。

他真的在忍受世界一辈子。

最后,有些事需要澄清。

第一,开家长会是征求了孩子家长同意的。

因为孩子当时攻击行为太频繁,其他家长强烈要求他换班。

第二,家长会时他们家庭没有参加,也是我提议的。

人都有恻隐之心,但前提是大家需要了解真相。

互相信任的前提是互相坦白。

第三,我不是圣人,家庭才是他最好的支持。

他母亲很了不起,认识到孩子的情况后,一直非常积极地配合。

孩子一发生情况,立马来学校亲自道歉。

在那个年代还学了烘焙,时不时带点小饼干、小蛋糕发给孩子们。

平时班里有什么活动,他妈妈也是尽心尽力,几乎放弃了自己的工作在照顾这个孩子。

第四,我至今都不了解阿斯的具体指导方案。

特殊儿童的概率一点也不低,每届都有一两个....

然而大学四年,压根没了解到任何这方面的信息。

工作十几年,虽然每学期园方都有大量培训,但却从来没任何专家、课程有针对这方面的。


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  • no.2
    五彩鹿

    五彩鹿成立于2002年,具备成熟的训练技术,以科研带实践、以实践促科研,坚持用科学数据支持的方法对自闭症儿童进行早期干预,与世界上在自闭症研究领域处于领先地位的多个国家大学建立长期联系,获得了可持续的技术支持。

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    以琳的创办者方静老师是一位自闭症孩子的母亲,在训练自己孩子的过程中,她深知专业训练对自闭症儿童成长康复的重要,也深深感受到作为自闭症儿童家长的痛苦和无助,这成为她创办以琳的初衷。

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    ALSOLIFE平台创立于2017年2月,是基于ALSO理念搭建的“中国特殊儿童评估干预平台”,该平台首创自闭症儿童线上干预机制,是目前我国最权威、最全面的自闭症干预平台。

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    恩启

    恩启诞生于2014年,是清华x-lab孵化出的社会创新项目,致力于为自闭症儿童及其家长提供康复训练与家庭康复辅导,业务主要包括儿童康复教育线上平台、特殊教育培训、自闭症儿童评测软件及SaaS管理软件授权、自闭症儿童康复中心连锁经营。

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