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特教也有自己的小确幸,你get到了吗?

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摘   要:而我和特教的颇深渊源,却要追溯到初三毕业那年,班主任老师的一句:Ivy,你适合做特教老师。正不厌其烦的让自闭症孩子看老师的眼睛,进而观察口型,试着张嘴说话;初为人师的我,的确经历过心理上的化茧成蝶,饱满的理想和骨感的现实发生过无数次猛烈的撞击,一度满满的自信被击得粉碎。
关键词:自闭症,唐氏综合征,特殊教育,特教,唐氏,脑瘫,自闭症孩子

——特教是什么?

——是老师么?是情报员吧!

——特教到底教什么?

——你们有学生么?

——我亲戚家小孩,不会说话,不和人玩。是不是应该去你们学校?

自从做了特教,我就像一个科普宣讲师一样,一遍遍不厌其烦的解释、介绍,努力让更多人关注特殊教育、关爱弱势群体。

而我和特教的颇深渊源,却要追溯到初三毕业那年,班主任老师的一句:Ivy,你适合做特教老师。

说者许无心,听者却有意。做一名特教老师成了我笃定的职业规划。十多年的兜兜转转、锲而不舍,终于,在2019年我如愿以偿。

您看,一句话一辈子。生为人师,我们多么重要,怎敢亵渎这份神圣?

当普教老师欣喜于自己的学生考上哪所重点中学时,欣慰于高徒学成归来拜访恩师蓬荜生辉时,作为特教的我们....

正拿着糖果劝说突然犯轴的唐氏综合征学生进教室听课;

正不厌其烦的让自闭症孩子看老师的眼睛,进而观察口型,试着张嘴说话;

正拼出吃奶力气拽起那个只爱躺在地上的星宝,让他懂得坐板凳才是正确的、在教室里脱裤子是错的、往老师脸上吐痰是不对的……

普教有他们的成就感,我们特教也有自己的小确幸呀~~

特教——亦师亦母的妈妈

我的教育对象,有脑瘫儿、癫痫儿有糖宝、有星宝……

初为人师的我,的确经历过心理上的化茧成蝶,饱满的理想和骨感的现实发生过无数次猛烈的撞击,一度满满的自信被击得粉碎。

凭着满腔的情怀把满地自信一片一片重拾粘合。备课、备教具、备学生,辛辛苦苦准备好的课件和情绪,满脸堆笑站在讲台上。

是哒,我要开课啦!我的舞台我做主!

而这时你突然发现,一个教室四个学生八只眼睛,居然没有一只哪怕一不小心看到你,那一刻自己像极了一座孤岛。

今天让孩子认识了数字“1”,已经口干舌燥。第二天,当“1”再次出现时,就好像什么也不曾发生过一样。于是,我也像什么都没发生过,重复着昨天的故事。

语文课上,只为教学一个单韵母,我不断的做口型示范,吹纸条,定舌位,然后一遍,两遍,十遍,二十遍……直至他们摆对口型,发对声音;

生活课上,我就是妈,手把手的教他们洗手,洗脸,刷牙,穿衣……

就这样单曲循环不知多少次后,某年某月的某一天,我的孩子们终于给了我回馈。那一刻喜极而泣不再是成语而是有血有肉的生活。

为了这份来之不易的成就感,我们心甘情愿的做着“复读机”。

命运多舛的星宝“豆豆”自幼被母亲放弃,爸爸讨生活南下打工,他就跟着农村的老祖相依为命。

来学校前,他每天的娱乐生活就是满大地疯跑,把鞋子和各种垃圾扔到自家房顶上。不说话,不对视,不沟通,初冬的寒风刀片似的吹裂了孩子的嘴唇。

因为豆豆不适应学校的学习生活,感冒上火,满嘴大泡,每次看到孩子龇牙咧嘴、有苦难言的样子就很心疼。

为了缓解他的疼痛,每天下课我都会为他涂抹唇膏,就是这么一个小小的细节引发了我们师生间的化学反应,他居然接纳我了。

上课时,他不再随意趴在地上、不再乱跑乱跳、不再盘腿和翘凳子;有需求时,他会拽着我的胳膊去表达,会打水帮我拖地;

在家时,他会帮助爷爷扫雪了、会给爷爷拿帽子了,看似细微的变化却让爷爷感动的热泪盈眶,直说,孩子没白上学。

疫情期间的电话指导学习,奶奶也不停的汇报豆豆的变化:豆豆会涂色了,豆豆会数数了……

我班的星宝“端端”,有个特别的刻板行为:

他只要看到别人脚上穿的是雪地靴,就会在别人不留意时扑过去,死死地抱住雪地靴,又闻又亲又咬,为此他没少挨奶奶揍。

一次课间端端再次遭遇雪地靴,端端的奶奶只能用强硬的态度制止并训斥他。被制止行为的端端,无法自控地用小拳头一个劲儿捶打自己的头。

我赶忙冲上前把他抱在怀里,他就用头使劲撞我身体,我依然轻轻的抚摸着他的后背,直到他的情绪渐渐的平稳下来。

在我松开他的那一刻,他抬头望着我喊道:“妈妈”。请让我来告诉你,那一刻就是我这份职业的幸福感所在。

特教——亦亲亦友的战友

无数次听到家长说:

“老师你说,她咋就不能老老实实的坐会儿?”

“自从他被诊断,我几乎足不出户,我觉得自己就像个罪人!”

类似的倾诉会经常萦绕在我的耳边,初为人师的我曾用自己专业理论知识给他们讲解,但当我和学生、家长一起走过的那么多真实的岁月后,

我深刻体会到,他们需要的是倾听、是陪伴、是力量、是支撑、是爱……

冰心说过:“有了爱,便有了一切,有了爱,才是教育的先机。”

爱是我与特殊儿童之间最好的交流方式。世界吻之以痛,我却报之以歌。这就是特殊儿童、特殊家庭的世界。

特教界流行一句话——天下特教是一家。

走进来,我才明白:

因为看到,所以慈悲。因为懂得,所以尊重。因为拥有,所以珍惜。

你的痛我无法代替,但我愿一路无怨无悔无所求的陪着你,一程又一程。谁知道呢,是我在帮助你们,还是你们在救赎我。

能成为学校的教育新兵,我是幸运的,更是幸福的。

这里有“做一束光照亮世界”的忘我校风;有“和而不同各美其美”的大爱校训;有“让生命有尊严让生存有价值让生活有品质”的情怀目标。

此刻,我要站在世界之巅呐喊:

让我们都努力活成一束光吧,彼此照亮;

让我们携起手吧,共同打造一个和而不同、各美其美的世界;

让我们一起努力吧,让每个生命都得到应有的尊重!

一切努力只为让这人间——更值得!

-END-

来稿作者|Ivy

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张明法
张明法
人物性质:机构督导 | 机构管理
所属单位:北京市星舟自闭症人士康复中心
人物特长:机构督导 | 机构管理
区     域 :北京丰台区
单位性质:民办康复机构
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