今天一则#女子将10年校园欺凌经历做成桌游#的消息冲上热搜，而她（溪子）恰好是一名阿斯伯格患者。
从初中到大学约10年间，溪子遭受了长期的排挤与欺凌。
2010年9月，溪子入读广东韶关当地的初中。开学的一堂课，因看不清板书，溪子举手直言说，老师，看不见板书，能不能写黑板中间啊。
那些窸窸窣窣的议论很快在班上出现。这不是出格的行为，但无意中突显了自己。青春期，正是审美发育的年龄，她比以前胖了一些，胳膊和腿变得肉肉的。男生们取笑她打扮老气，长得胖，是个“男人婆”。
军训时没有人愿意和她站在一起；宿舍里但凡东西丢了，室友们就会一口咬定：是溪子偷的！
中学时代的经历让溪子变得自卑、自闭，接着演变成自我攻击：欺凌发生了，只是责备自己为什么做得不够好。她一度无法正常学习，成绩一落千丈，复读了一年才考上大学。
上了大学，她以为吃够了人际交往上的亏。没想到，因为和室友们作息不同——室友们11点就要上床休息，而她常因为社团活动晚归——最后室友们一致让她搬出宿舍。2018年，大学三年级的她被确诊双相情感障碍和抑郁症。
01
为什么我要被欺凌
就因为我和大家不一样？
到底是哪里不对？是自己的错吗？过往经历所埋下自卑、自我怀疑和敏感的种子长大，藤蔓般地缠着溪子，她甚至想过死。在多次的心理咨询下，咨询师告诉她，这不是她的错——她是一个在社交上有障碍的阿斯伯格综合征患者。
阿斯伯格综合征属于自闭症谱系障碍，和其他自闭症谱系相比，阿斯伯格患者仍相对保有语言及认知发展能力，其重要特征是社交与非言语交际的困难，同时伴随着兴趣狭隘和重复特定行为，也意味着，这一类的孩子因为先天缺陷，更容易在人际交往中遭受排挤和孤立。
和溪子一样，因不被理解而遭受排挤的还有小星。他患有妥瑞氏综合征，发病时会不住地扭头。
因为遭受排挤，小星患上严重的社交恐惧，在公共场合常因紧张而发病，发病后遭旁人注视，进一步引发更严重的症状。
对一些孩子来说，学校并不是乐园。他们因为先天缺陷会显得特别，或者在人际交往上存有障碍，更容易遭受排挤。
美国自闭症互动网路(IAN)在2014年发布了ConnieAnderson博士的研究成果。自2011年起，在对全国1167名6-15岁的自闭症儿童进行调查中，结果表明，有高达63%的自闭症孩子被霸凌，比一般同伴高出三倍。
今年的8月7日，第七届iSTART儿童艺术节开幕，溪子设计的《转校生的抉择》获得了MoreOneGo特别关注奖，策展方给出的获奖理由是：本次艺术节的主题是游戏学校，学校不只是彩色的，也会遇到一些相对“阴暗”的角落。
《转校生的抉择》游戏中的三位主角分别对应欺凌者、被欺凌者和旁观者，把那些多动症等特殊群体的孩子写进故事里。溪子希望，讲出自己的经历能帮助遭到欺凌的孩子“去争夺话语权，不再停留在‘被伤害’的叙事里。希望他们知道，面对欺凌，我们也有能力去反抗。”
02
三大原因
让我在高中免受欺凌
今年19岁的美国自闭症患者EthanHirschberg就曾饱受欺凌事件的折磨。为了帮助更多自闭症家庭，他创办了一个名为“自闭症之旅”TheJourneyThroughAutism的博客，公开自己遭遇欺凌的经历和解决办法——
为了消除欺凌，我采取了三种策略。
首先，很多自闭症谱系障碍的孩子根本不知道别人对待他的行为是否恰当，是否在进行欺凌。
他们需要学习关于何为欺凌行为的完整课程，然后才能了解如何自我保护和寻求帮助。
我的父母教会了我如何为自己辩护，这使得我能够有足够的勇气和能力对抗霸凌。
其次，我去到了（并且仍然在读）一个接纳程度高到令人惊讶的高中。
我就读的高中以对学生的所有差异化都非常接纳的校园文化而闻名。
这是一个良好的校园生活基础，同时我自己也努力地让别人了解和接受自己，通过向所有人分享我的故事来帮助创建一个更加对自闭症人士友好的氛围。
最后，我所在高中的同学们会互相照顾，一个名为“看到不平，请说出来”的运动鼓励我们所有人在遇到欺凌时互相支持。
03
关于欺凌
我想对你们说——
我想让所有的自闭症家庭知道：无论事情有多难，情况有多糟，都会有办法变得更好。正如你现在看到我的故事那样，在隧道的尽头总会有一盏灯。
我想请求所有的同学们：请密切关注你周围的同学。还有许多人在沉默中受苦，自闭症患者往往是最不善于表达他们需求的人。
我想对所有的老师们说：请保持对欺凌的零容忍政策，不要轻视每一件小事，他们往往会演变成为更大的问题。
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