金秋九月桃李花开
特教老师·内心独白
今年的9月10日是我国的第三十七个教师节，正因为这个美好的节日，才让我们的感激之情有了表达，但是有这么一群老师，她们也许很难听到自己的学生讲一句简单的祝福，但孩子们开心的笑和丰富的肢体语言，就足以让老师内心触动，欣慰满足。这些老师教育着一群特殊的孩子，用自己的爱心和付出迎接节日。
刚接触特教的老师
来到茄子游戏-让我由刚开始的不懂，看着很新奇，到后面的了解，熟悉。
一开始觉得小朋友可能没有那么难带，看着很乖巧的样子，除了看起来智力和正常小朋友有点区别。后来熟悉后发现，不同小朋友在上课的时候，老师所做的准备都是不一样的。
比如年龄、性别，男孩子和女孩子的表现不一样，解决办法也不同，教学目标有区别，所应对的方案也不同。
社交游戏课，感觉是老师一对一，尽量凸显自己本身去跟小朋友交流，沟通，提高小朋友和别人的对话能力和社交互动。
感觉统合课，是改善小朋友的身体稳定性，锻炼小朋友的反应能力，老师会设置一个场景，让小朋友在感兴趣的前提下配合老师完成任务，有很多小朋友协调性不是很好，利用这堂课可以让小朋友不断去练习。
融合集体课，一开始我觉得很像在幼儿园一样，一般在别的教室，摆放的教具或者给小朋友玩的玩具不是很多，在融合班会见到有很多教具，这些小朋友的表现感觉已经跟幼儿园小朋友没有区别，老师会注重强调纪律和注意力，小朋友也可以配合的很好。
接触这些小朋友，收获有很多，发现老师要用很多的爱和耐心来包容这些小朋友，因为有的时候他不会搭理老师，也不会乖乖听话，有的甚至会捣乱突然发脾气。
这些都需要老师很有爱心和耐心，孩子一点的进步对老师来说都是辛苦付出最好的结果了。
看到有些小朋友在老师的引导下会走独步桥，会跳圈跳的很好，再了解到一开始来并不是这样的，再看现在的改变，这些都是老师付出努力的成果。
或许也是这样才有意义，不止是按部就班的上下班，而是每天面对这些小朋友，能看到他也在努力，也在进步，也在加油。
走进他们的内心，让他们慢慢回归正常，让世界能够接纳这些小朋友，让他们能进入幼儿园，进入小学，融入集体，不止是家长的期盼，也是老师们的盼望和努力。
以前只是浅浅的了解，并不深知，现在只希望能够做一个能帮助到小朋友的老师，能让他们都健康快乐的长大，或许跟他们慢慢进步的路程一样不容易，但是他们都能坚持努力，我也没有理由说放弃，希望未来能和每个小朋友一样一起加油，希望我也可以坚持下去。
教师节快乐
相比普通的老师，特教老师要耗费
多倍心力，这是一条漫长而艰辛的道路。
而她们用爱呵护着这些特殊的孩子，与孩子们
拥抱、教孩子们开口说话、打招呼、玩耍，安抚孩子们的情绪，将他们拉进我们的世界。
老师要引导的不仅是这些孩子们，对孩子们的家长，他们也要做引导工作。“我们要告诉他们，孩子们的康复需要耐心，不能着急，每个孩子情况不一样，所以有的孩子可能一个星期就有进步，有的孩子可能要几个月。家长要和孩子们一起努力。”
有家长会对他们不理解，听到抱怨也是常事，“失落感有时候也会有，但是你看到小朋友，看到他们从学校到家里，一次次重复不放弃的时候，自己还失落什么呢？”某特教老师说。
教诲如春风
感恩
师恩深似海
她们就这样走过了一天又一天，一年又一年，一个个自闭症孩子感受到来自老师们的爱。对于特教老师而言，最好的教师节礼物，不仅仅是孩子们的进步，更是来自社会对自闭症儿童的接纳、尊重和包容。
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