星希望每天接触很多家长，从他们的描述中，孩子们基本存在这些问题：注意力不好、语言少不会社交、训练不配合、情绪不好、刻板行为、兴趣狭窄、看不懂别人的脸色……
根据MUST行为引导技术，无论孩子表现出哪种问题，根源都是因为动机差！
比如：家长在叫孩子的时候，一般是这样的：“宝宝、宝宝……”，结果孩子根本不理；但是如果我们在“宝宝”之后加上他们最喜欢的东西，类似“宝宝，薯片……”，结果就完全不同了，孩子会立马看向我们。
看到了吗，这就是动机的作用。其实不管是自闭症孩子还是普通孩子，动机在他们的成长过程中，都起着非常重要的作用。
MUST行为引导技术是星希望创始人杜佳楣老师自主研发的，其中针对不同程度的孩子，将动机分为六个阶段：
MUST行为引导技术
动机-motivation
第一阶段食物动机
第二阶段玩具动机
第三阶段代币动机
第四阶段互动游戏动机
第五阶段关注他人动机
第六阶段自我动机
那么，家长在做家庭干预时，怎么找到孩子的动机呢？今天我们就来详细介绍一下。
找到孩子已有的动机
每个人都有动机，只是动机的形式不一样、动机的层级不一样。
比如有的孩子动机比较原始，还处于食物动机阶段，有的孩子动机级别较高，已达到自我动机和关注他人动机。不管孩子动机停留在哪个层级上，孩子都有自己动机的，所以需要家长特别细心去寻找孩子的动机。
动机配对，配对出更多丰富动机
大部分自闭症孩子的动机都停留在食物动机上，他们自身很难去升级，但是在家长的帮助下是可以实现的。
比如一个孩子对糖果有动机，但是不爱吃薯片，那么我们就可以把糖果与薯片进行配对训练。
首先我们给孩子特别少的薯片，立刻再给孩子特别大的糖果，然后对孩子说：“哇，你都自己吃薯片了啊，好厉害哦”。
然后家长要把配对训练升级。配对进行一段时间后薯片可以变得越来越大，糖果变得越来越小，最后薯片放在桌子上，孩子可能会自己主动去拿或者主动去要求。
达到这种程度时，薯片已经配对成孩子的强化物了！
进行动机升级
在孩子对食物有动机的前提下，如果我们希望孩子对玩具有动机，那么就可以进行对玩具动机的配对了。
比如孩子不爱搭积木，首先需要我们辅助孩子，每搭一块积木给孩子一块薯片或者一颗糖，慢慢的积木就会变成孩子的动机，孩子看到桌子上有积木就可能主动拿过来玩，这样玩具动机配对成功了升级也就成功了。自闭症孩子感兴趣的事情都做得很好，问题是99%的事情，他们可能都不感兴趣。他就像一辆发动机坏了的车子，我们所要做的事情就是修复他们的动机，一步一步地逐步完成动机升级。当孩子可以达到自我动机的时候，他们就能自我成长了。当然，这个过程非常漫长，家长需要做好充分的准备。
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