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你会惩罚孩子吗?什么样的管理方法对自闭症孩子才是有效的?

来   源:北京五彩鹿
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摘   要:除此以外,Boonen等学者认为对于自闭症儿童来讲,最适合家长采用的是一种特有的“ASD专用控制与管理模式”1,主要包括积极地给予孩子能够恰当促进ASD儿童良性发展的信息输入,根据孩子的兴趣、社交沟通以及注意力上的特点,利用考究的手法,更加有效地把知识和信息以及大人的想法传达给孩子。
关键词:应用行为分析,自闭症,社交沟通,ABA,自闭症儿童,自闭症孩子

你会惩罚孩子吗?

惩罚适合自闭症孩子吗?

什么样的管理方法对自闭症孩子才是有效的?

听听专业老师怎么说~

关于惩罚

惩罚,通常被定义为在不良行为做出之后给予行为者的一类反馈形式。对于行为的发起者而言,这常常是一个他不想要的后果,期待能让他今后不会再做出这个行为。

一般而言,惩罚分为两种。简单来讲,一种是对不良的行为施以打击比如禁锢、敲打或者责骂等。另一种则是剥夺,在行为发生之后禁止行为者得到原本可以得到的东西,比如喜欢的零食或者去喜欢的地方等。

学校教育中一般都会有惩罚的成分在,尤其是一些流行多年的做法比如判卷扣分、罚时出局、行为契约等。在家庭育儿的常见方法中,对儿童的惩罚行为被认为跟其他比较激烈的“管教”方式一样,是家长对儿童实施“负面控制”的一种做法。“正面控制”指的则是口头表扬和物质奖励、给孩子解释规则并且跟孩子一起遵守规则等等1。

除此以外,Boonen等学者认为对于自闭症儿童来讲,最适合家长采用的是一种特有的“ASD专用控制与管理模式”1,主要包括积极地给予孩子能够恰当促进ASD儿童良性发展的信息输入,根据孩子的兴趣、社交沟通以及注意力上的特点,利用考究的手法,更加有效地把知识和信息以及大人的想法传达给孩子。另外,还需要对ASD儿童生活和学习的环境进行特别的调整。大家应该能留意到,这其中,作为“负面控制”的惩罚的含量是非常低的。

什么样的方式适合孩子

多年以来,对惩罚的研究一直非常稀少,尤其当承受者是儿童的时候,研究者对于“以恶制恶”的惩罚措施将会带给儿童以及实施惩罚的人本身带来什么样的负面影响和打击、会导致什么样的长期后果,很难心中有数,因此实验性质的研究也就从根本上缺乏设计的基础。

当然,在所有针对儿童的惩罚形式当中,体罚似乎是医学界和教育界普遍反对的2。对于目前普遍存在于人们日常生活中的各种惩罚措施,Reed和Lovett(2008)调查了500名应用行为分析协会的会员的看法,他们发现,人们在对惩罚的态度上分歧极大,惩罚的合理性和有效性也还没有定论。

因此,结合迄今为止对于惩罚的研究现状,他们总结说,任何媒体或者专业著作,不论是宣称“专家一致认为惩罚既无效又不符合伦理道德”,还是宣称“专家一致认为惩罚不但有效而且也不违背伦理道德”,都是缺乏充足根据的。

不过,有三个观点是这500名参与态度调查的ABA专业人士高度认同的。

第一,用负面后果来对错误行为施以惩罚,比起利用正面回馈、表扬、奖励或者鼓励来提升良好行为,给对方带来的负面刺激明显更大。

第二,惩罚这种负向的教育做法,对于错误行为的矫正效果,绝对不会高于正向支持和鼓励所起到的效果。

第三,如果出于任何原因,孩子的各方照顾者——家长、老师、治疗师、医生等一致认为惩罚可以一试,那么一定要提前为孩子做“惩罚评估”,合理确定惩罚目标以便有的放矢;确定好高效合理的惩罚方式和力度,确保惩罚快速见效,点到为止,尽早撤出惩罚;同时,还要密切追踪惩罚带给孩子的不良影响3。

总结

总之,惩罚或许在某些时候或许能够起到短暂效果,但若非迫不得已,比如儿童的行为已经严重威胁到自己和他人的安全,绝对不要作为第一选择来使用。

儿童的任何行为,不论举止恰当或是令人难以接受,都不过是为着自己的合理所需,以合理或不合理的方式寻求实现而已。当我们一味采用惩罚来打压他们的行为,而不是同他们一起去探索和开发一种能够满足自己所思所想的好的方式方法,那么儿童的正当需求就始终得不到关注和应许,他的成长之源也许就此枯竭。对于沟通和表达普遍受限、需要大人给予理解、包容和特殊引导的自闭症儿童来讲,就更是如此了。

参考资料:

1.Boonen,H.,Maljaars,J.,Lambrechts,G.,Zink,I.,VanLeeuwen,K.,&Noens,I.(2014).Behaviorproblemsamongschool-agedchildrenwithautismspectrumdisorder:Associationswithchildren'scommunicationdifficultiesandparentingbehaviors.ResearchinAutismSpectrumDisorders,8(6),716-725.

2.Durrant,J.,&Ensom,R.(2012).Physicalpunishmentofchildren:lessonsfrom20yearsofresearch.CMAJ,184(12),1373-1377.

3.Reed,F.D.D.,&Lovett,B.J.(2007).Viewsontheefficacyandethicsofpunishment:Resultsfromanationalsurvey.InternationalJournalofBehavioralConsultationandTherapy,4(1),61.

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丁丽君
丁丽君
人物性质:机构特教
所属单位:杭州市下城区星宁孤独症儿童康复中心
人物特长:机构特教
区     域 :浙江杭州市
单位性质:民办康复机构
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