文章来源：【公众号】特殊儿童康复训练；ID号：e-retrain
1岁半以后的额孩子对自己和自己的形象越来越感兴趣，能认出照片或录像中的自己，已经能把自己与其他小朋友区别开来。喜欢注视镜子中的自己，甚至乐于洗澡后赤裸着身体在房间里跑来跑去。特别喜欢小伙伴，在玩的时候如果发现有人看他会报以微笑，这种微笑是用于与人沟通的。有群体活动的初步适应能能力，能短时间离开妈妈，但与别人玩耍时表现出较强的占有欲。
01
问“你”时用“我”回答
1岁半到2岁的孩子有一个阶段很能理解和接受词汇，有人称之为“词饥”。如果得不到满足他会自己造词，讲一些别人听不懂的话。这个阶段的标志是会用代名词，即问到“你”时改用“我”来回答。这种情况有些孩子可出现在1岁半-1岁7个月，大多数孩子出现在1岁8个月-1岁11个月。不要错过这个时机，不要让孩子在用词上感到饥饿，要多同他讲话，不当介绍名词，也要介绍动词及一些形容词，使孩子讲话由单词变成简单句。
问“你叫什么名字？”“你几岁？”“你是男孩还是女孩？”“你爸爸叫什么名字？”这些普通句子孩子会马上回答：“我叫XXX”，“我两岁”，“我爸叫XXX”。他不再说“你叫XXX”，说明孩子已经将代名词“你”转变为“我”来回答问题。
02
知道“我的”“你的”“他的”
让孩子先学会用“我”称呼自己，用“你”称呼对方，用“他”称呼第三个人。孩子最喜欢认鞋、拿孩子的新鞋问“谁的？”孩子还不会开口，就会用手拍胸脯表示是自己的；会开口的孩子会先说名字，“XXX的”，大人告诉他说“我的”，用“我”表示自己，再指妈妈的鞋问“谁的？”孩子可能用手指妈妈，或者说“妈妈的”。妈妈告诉他说“你的”，再指爸爸的鞋问“谁的？”孩子会说“爸爸的”，妈妈告诉孩子说“他的”，孩子会较快学会说“我的”，不就也会说“你的”和“他的”。
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