每一个孩子的成长，都蕴含着巨大能量，他们也一直在用小小的力量，证明着无限的可能。
“没有人能准确地预判孩子的未来。”小凡（化名）的妈妈这样告诉着我们。
3年前，小凡一个字也不会说，情绪问题却极其严峻。小凡妈妈和姨妈为了孩子从河北小县城不远万里来到北京，用着满满的爱和关怀支撑着康复。
这份坚持，风雨无阻，整整近3年的异乡康复路，换来了可喜的成果——
北京诸园中心宋老师/任老师/芮老师|口述整理
这是最后一次训练，
“只为证明宝贝你可以做到”。
那天下课，老师照例和妈妈沟通孩子的各类事项。
当着小凡给妈妈和姨妈的面，宋老师鼓励着小凡向她们展示一下平时课堂训练的成果。
一个、两个、三个...就在小凡跳着数完第十个跳绳的时候，妈妈和姨妈流下了激动的泪水。
对于当下的情景，宋老师这样说道：
“我不知该如何去安慰，我们都知道，眼下的这一幕是我们都想看到的结果。就在那一瞬间，我们双方都有了一个完美的结局。”
漫长的“奋战”里，
朝着“更好”的目标拼搏。
小凡是18年来到中心的，那时候还是小小的小男孩，现在长得高高的，已然成为中心颜值担当。
刚到中心的小凡是这样的~
据任老师分享，小凡是2018年国庆后开课，那时候的状态是总体全方面落后：
●防御性极高，不允许除妈妈以外的人触碰；
●对声音非常敏感，不敢听冲马桶的水声以及声光玩具的声音；
●情绪不稳定，自我刺激及刻板行为频率较高；
●几乎无语言状态，对玩具兴趣低，玩法单一；
●喜欢看物品掉落的状态以及甩动物品由此引发很多问题行为，伴随因逃避任务出现的吐口水以及尿裤子的行为。●宋老师并不是小凡首任口肌课老师，而是他的第三任口肌老师。
非常记得刚开始上课小凡是处于特别防御的状态，不仅是对食物、连对玩具也没有兴趣，可以用无欲无求来形容。
宋老师还玩笑着说着“小凡每次练习看起来都像是打起架了一样。”
小凡学习发音要比其他小朋友努力得多。学习一个元音i需要一个多月来练习（还只是音逐渐成型并不算固化音的总体时间），小凡比较合适的方法是带音法，即通过di音延长尾音过渡到目标音。
“我们坚持每天一遍又一遍的训练。”后面小凡的学习能力有进步，学习新发音用的时间慢慢减少，但在宋老师设计课程中还会在固定时间里，给小凡新增一些新的发音目标。
●芮老师是小凡的第四任老师。
芮老师表示，小凡是一个活泼开朗的小帅哥。但是因为某些方面的影响，导致身体协调性、计划动作、注意力等等都有不同程度的缺失。
也就是这样的一个机缘巧合的相遇，共同开始了一个漫长的“奋战”过程，我们要共同努力，一起奋战，才能赢得这场战争的胜利。如今的小凡在各个方面都有所突破~
●语言方面
借助PECS辅助沟通，从第1阶段开始学习使用至第5阶段，可以熟练使用“这是XX”，“我要XX”，“感觉XX”等句式进行表达。同时自主表达也有所提高，从无语言状态到达使用“我要XX”进行表达。
●认知方面
从简单的一步指令，游戏模仿开始到现在可以完成多步骤的指令以及和老师一起进行游戏，对他人的关注有显著提高，会主动找老师寻求帮助，会观察到其他小朋友。
●日常规则
防御性降低，会跟不同的老师撒娇，可以自己独立如厕。通过PECS进行沟通后，在需求被理解后情绪问题有所减少。
写在后面的话。
”10月悄然而至，近期北京诸园中心收到了来自小凡家长寄给我们的锦旗。
小凡如今已顺利结课，并即将融入幼儿园的大环境，小凡一家人都表示非常开心。
仍然还记得小凡妈妈说，“只要坚持，就会有效果。中心例所有老师们的付出，不管是孩子还是我们都深深地感受到了，谢谢老师。”
老师们也将把这段一起努力的时光封存到我的记忆里。希望小凡的进步能鼓舞更多相似的家庭，也希望小凡今后在幼儿园里能有更大的进步，快乐成长！
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