大家好~
我是棉签儿！
PRT是PivotalResponseTreatment的简称，即关键反应训练，其宗旨是关键反应的改善能够加速其他方面技能的提升，使干预效果最大化。
今天，我们一起来看看PRT的前世今生，以及PRT与ABA的爱恨情仇。
据维基百科的说法，PRT是由同在斯坦福大学的RobertKoegel博士和LynnKernKoegel博士共同创建并发展起来的。
细心的你是不是已经发现这两位创始人的姓氏同为Koegel，你肯定会想这两个人必然有点什么关系。
没错，是夫妻。
Koegel夫妇二人同心，其力断金，共同发表了很多文章、著作。
RobertKoegel博士还是ABA领域著名期刊
«TheJournalofPositiveBehaviorInterventions»的创刊编辑。
RobertKoegel博士早年师从OleIvarLovaas，曾撰写过关于Lovaas的传记文章。
Lovaas这个名字你们听过吗？
其在ABA界的影响力仅次于Skinner。
是他在ABA的理论基础上搞出了一套回合制训练的方法，也就是DTT；
是他用实验证明密集训练可以改善自闭症儿童的行为；
是他给ABA带来大量的拥趸和争议。
作为千万个看不惯老板的博士生之一，RobertKoegel写了一本书叫«PivotalResponseTreatmentforAutismSpectrumDisorders»（«自闭症的关键反应训练»）。
在书中，Koegel夫妇承认了PRT是以ABA为基础的，同时也细数了ABA的三宗罪：
1.过程依赖于显著强化或惩罚措施（如电击、口头否定、孤立等），干预对象对社交强化物的反应不理想。
2.干预中的试验次数过多，干预过程太无聊，很多孩子不喜欢并且很想逃避干预任务。
3.目标行为泛化和维持仅局限于父母受过ABA训练的家庭，如果父母没有受过ABA训练，孩子行为的泛化和维持效果较差。
我们来一点点地看。
关于第一点：
过程依赖于显著强化或惩罚措施（如电击、口头否定、孤立等），干预对象对社交强化物的反应不理想。
其实ABA淡化惩罚措施已经很多年。
白皮书里讲强化的有51页，讲惩罚的只有28页。
而且我们最常用的惩罚措施是纠错程序，而不是电击、喷水、大吼什么的。
我上一次在李老西的微课里听到有人说在DTT里要使用大声地口头否定，不过他不是专业搞ABA的。
至于显著强化，我们也在提倡将食物强化物和口头表扬、社交性的活动进行配对，以开拓更多的强化物。
关于第二点：
干预中的试验次数过多，干预过程太无聊，很多孩子不喜欢并且很想逃避干预任务。
Koegel夫妇在书中吐槽Lovaas教孩子说一个单词最多需要进行90000次试验。
这个数据据说是来自一本书，我没读过。
但即使这个数据是真的，我也觉得没什么好笑的。
作为一门科学的先行开拓者，对空白领域的探索过程是反复而曲折的。
Lovaas的那个年代，有关自闭症儿童的教学资料几乎没有，还处在“自闭症究竟是谁的错“的争论中。
而在已有大量经验积累的今天，灵活的DTT教学可能只需要几百或几十个回合就能教会孩子一些词汇。
这就好像你嘲笑屠呦呦团队为了双氢青蒿素的发明进行了长达20多年的试验研究，而你作为医生10秒就能开一个疟疾药方一样。Lovaas试验的不单单是如何教孩子说一个单词，而是如何用DTT进行教学。
他开拓的是对自闭症孩子的不抛弃和不放弃，哪怕重复90000次。
关于第三点：
目标行为泛化和维持仅局限于父母受过ABA训练的家庭，如果父母没有受过ABA训练，孩子行为的泛化和维持效果较差。
那如果父母没有受过PRT训练，孩子行为能得到维持吗？
这种论点放在奇葩说里要被肖骁翻一百个白眼，要被黄执中上N次价值。
PRT里面加了一章叫父母培训，ABA里也有很多文献论证这一块，甚至是远程家长培训的有效性。
这一点不应该是ABA的槽点，而是所有教育的槽点。
PRT是在早期ABA展现出一些缺陷的背景下应运而生的，从一定程度上弥补了ABA在某些方向上的空白，推动了ABA的完善。
追本溯源，PRT是一种基于ABA的干预模式，其原则都在ABA的射程范围以内。
就好像Skinner种了一棵葫芦藤，上面结了很多葫芦。
其中一个葫芦是PRT，一个葫芦是DTT。
井边放着一个瓢，叫感统。
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