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低功孩子而言,别把仿说太当做一个问题行为,整天忧心忡地想去纠

来   源:东方启音广州越秀中心
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摘   要:情境一:在我找一件东西,问她有没有看到的时候,她通常会抢着问:“要拿什么呢?”总之,因为她能力低,到目前为止,生活中她的主动表达里使用的几乎都是对应情景的仿说。所以我一直认为,对于低功孩子而言,别把仿说太当做一个问题行为,整天忧心忡忡地想去纠正。
关键词:自闭症,仿说,问题行为

文章来源:【公众号】自闭症互助圈;ID号:zbz-recovery

到目前为止,我家“低重典”的日常语言中,80%都是正确的仿说。所谓正确的仿说,是她照搬我们使用过的语句,并且用对了情境。这说明孩子说话前进行了联想,动了脑筋。

情境一:

在我找一件东西,问她有没有看到的时候,她通常会抢着问:“要拿什么呢?”那是在她经常四处找自己想要的东西时,我主动询问,久而久之她仿说运用的结果。

情境二:

门铃或者手机响了,她会大声告诉我们“有人来了”或者“有电话”。有时候我们会让她去开门。她乐意的时候会自觉开门,不乐意的时候就会站在原地命令我们:“你去开门啊!”这学我们的一举一动——极像!

情境三:

拼图前会先指导她看图。碰到有满天白云的图案,她会指云朵图案脱口而出“白云朵朵”。那是听我们描述白云的时候,仿说学会的。还有什么“这里有嫩绿的叶子”,“青青的小草”之类,边指图边引导我们看。一开口就是比喻和形容,让她显得很有学问的样子。

有时候她着急玩,不想继续拼图,当瞟见我拿眼睛盯着她看时,她马上坐定,然后对自己说:“赶快把拼图拼好就可以去玩了。”这是我通常在她拼图分心时,督促她抓紧时间、集中精力的一句话。

情境四:

她自己在家疯跑不小心撞到,会揉揉撞痛的地方,看着我,自言自语说“活该”。那是在她不管不顾兴奋疯跑摔跤的时候,我经常对她的抱怨。

情境五:

她不想学习的时候,会编个瞎话:“赶快去尿尿”,然后飞快地跑去她的床上悠闲地躺平。这个“赶快去尿尿”是我们一直提醒,不让她憋尿的原话。

……

总之,因为她能力低,到目前为止,生活中她的主动表达里使用的几乎都是对应情景的仿说。我一路想发现她的原创,有,但是不多!

所以我一直认为,对于低功孩子而言,别把仿说太当做一个问题行为,整天忧心忡忡地想去纠正。在孩子还没有能力自己组织语言表达的时候,仿说为他们提供了大量的语言模板和范例。家长要做的就是引导和训练孩子,自主地把仿说用在合适的情景之中。只要孩子的表达具备回合性沟通功能,具备描述和陈述功能,哪怕用的不是自己的原创语言,也是成功和珍贵的!

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启音言语康复科技(深圳)有限公司广州分公司
机构简称:东方启音广州越秀中心
成立时间:2021年09月26日
区     域 :广东广州市
单位性质:民办康复机构 | 连锁康复机构 | 语言训练机构
优势课程:言语训练 | ABA训练
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赵嘉仪
赵嘉仪
人物性质:机构督导 | 行为分析师
所属单位:天津市宜童自闭症研究服务中心
人物特长:机构督导 | 行为分析师
区     域 :天津滨海新区
单位性质:民办康复机构| 连锁康复机构
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