自闭症属于天生的神经发育缺陷，
自闭症儿童的行为表现多种多样，呈谱系状态，但是有一条在所有自闭症患者的表现中都存在，那就是自闭症的情感障碍，本文就自闭症的情感障碍的表现以及判断方法做简单的介绍：
自闭症儿童情感障碍的表现
1.自闭症儿童的情感障碍之一：情感交往的动机不足
了解他人，将他人作为自己的认知对象，根据他人的表情、动作等表现，体察与推断他人的内在感受，并根据判断来调整自己和他人的情感距离，这是人的基本心理需要。然而，自闭症儿童缺乏这一心理需要，他们的高级情感需要非常微弱。
2.自闭症儿童的情感障碍之二：缺乏移情能力
移情是情感沟通建立的基础。而自闭症儿童缺乏移情能力，他们极端的“自我中心化”，不能理解自己和他人的关系，不会站在对方的角度考虑问题，思维方式和行为方式总是以自我为中心。自闭症儿童的极端自我中心化给移情带来了难以逾越的障碍。
3.自闭症儿童的情感障碍之三：缺乏情感协调机制
情感性交往的维持需要大脑中的“情感协调机制”。情感交往中，同伴间会有高度的弹性和变化性。为了进行互动，每个人都要过滤自己脑海里的信息，以便及时向对方传递自己的信息，并感受对方微妙的情绪变化。自闭症儿童缺乏这种情感协调机制，无法与人有情感互动，这与他们移情能力的缺乏密切相关。
由于交往动机、移情能力、情感协调机制三方面的缺乏，自闭症儿童无法与他人建立情感联系。有些自闭症儿童会试图和别人的情感沟通，但是，当对方不能获得平等的情绪表达和情感满足时，交往就会中断。很多高功能自闭症儿童有良好的行为习惯，少部分孩子不但能表达情绪，还能理解别人的情绪，但却无法和别人建立友谊。
自闭症儿童情感障碍的判断方法
1、通过量表判断
CARS量表中对情感反应提出三种程度的表现：
√轻度：偶尔表现出某种不恰当的情绪类型和程度，有时反应与客观环境或事物毫无联系。
√中度：不适当的情感的示意，反应相当受限或过分，或往往与刺激无关。
√严重：对环境极少有情绪反应，或反应极不恰当。
情感是态度这一整体中的一部分，它与态度中的内向感受、意向具有协调一致性，是态度在生理上一种较复杂而又稳定的生理评价和体验。
从统计表中不难发现，91个样本中有11个是“与年龄相当”，占12.09%，而其他的则都是异常的。
2.从儿童的情感发展的角度判断
（1）0-3个月，新生儿对所有人都会做出相同的反应，没有对任何人形成特殊的情感反应；
（2）3-12个月，婴儿对熟悉的人有特殊的积极的反应，能从周围众多人中识别出自己认为最亲近的人，并愿意接近；
（3）1-2岁，婴儿对陌生人会明确表示出拒绝，具有了主动接近看护人的能力，建立了稳定的情感依恋关系；
（4）3岁后，婴儿开始觉察、观察他人的愿望和情感，根据看护人的愿望和情感来调整自己的行为，并发展出类似成人的丰富的情感，与每个人建立适合的情感关系。
由于多数自闭症儿童具有情感障碍，情绪和情感的发展明显落后于同龄儿童，所以，上述的过程也可以做为情感发展的判断标准。
3、从下面的四个维度来做判断
（1）情绪感受：情绪体验简单，高级情绪出现很晚，情感不丰富。据已经康复的自闭症儿童回忆说：“情绪非常简单，非黑即白那种，每一样东西之间是没有联系的，人与人之间也没有关系。”可见，自闭症儿童的情感单一、不丰富。所以，自闭症儿童平时总是一个“稳定的”状态，没有太多的喜悦，也没有太多的烦恼。像有位家长说“我哭喊着要跳楼，他却在床上站着看着我笑”。
（2）情感关系感知：他们也不知道人与人之间的关系和关联，好像彼即彼、此即此，完全是独立的存在，而对任何人、事、物，也缺少感知能力。除了对妈妈/爸爸有特殊的依恋外，对其他人都没有反应，不表示出拒绝、也不表示出亲近，更无法知道啥叫察言观色，对他人的情感、态度根本没有察觉的能力，也无法做出适当的反应。
（3）情感表达：情绪感知能力差，这也就导致情感的表达方式单一，除了哭喊就是以头碰地，没有别的表达方式，表情也经常不换。一旦情绪爆发出来，反应就很激烈，并不针对具体的某人或某事；情绪爆发后，并不能转化为持久的心境和稳定的情感，因为情绪是由低级的生理功能引起的（脑干和小脑），和真正的心理感受无关。
（4）情感调节：他们的情感调节能力很弱，或者说根本不会调节，因为他们无法控制自己的情绪和情感。所以，他们想哭就哭，想笑就笑，不会因别人的态度和周围情况的变化而改变。
总述
自闭症儿童的情感障碍与我们平常医学理解的情感障碍症不一样，自闭症情感障碍是自闭症的核心症状引申出来的自闭症的基本表现，目前国际主流医学并没有找到自闭症发病的确切病因，因为也没有针对的治疗方法，所以我们只能通过康复教育引导自闭症儿童的能力逐步提升，从而克服这种情感障碍。
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