最近，有很多家长给杜老师留言，询问自家孩子的这些问题该怎么办。
这里，杜老师给了解答，小编整理出来，方便爱学习的家长参考。
杜老师，我想请问一下，我家小孩现在最主要的表现：
1.表达有重复，遇到一个问题总是自问自答
比如说，水太烫了，他自己就会跑过来说：为什么要加冷水，因为太烫。不停的告诉你，直到你回答，并且加冷开水为止。
其实，每次都教过他正确的表达方法，但他还是会忘记。
2.认知能力很好，但是逻辑思维是比较差
比如“你我他"依然不懂得如何变换使用。经常会蹦出几句不符合场景的话语，想到什么说什么。
3.脾气暴躁易怒，想到什么就要满足他，否则就哭闹
4.是继续做康复治疗还是读幼儿园
小孩是两岁做了康复，到两岁半出了语言，目光对视和简单提问目前能基本完成，刚送去幼儿园读小班一个月，请问杜老师，我小孩这种情况该如何是好？亲爱的家长，遇到孩子的问题不要焦虑，多一些耐心，找一下方法。
杜佳楣老师给您几点建议如下：
及时给孩子回应
孩子表达有重复性，“不停的告诉你，直到你回答并且加冷开水为止”，说明孩子在每次重复说话时你都会给他一个回应，你的回应已经强化了他重复说的行为，他知道你一定是会回应的，所以说到你回答为止。
当孩子出现这种重复问题时，家长如果坚持不回应他想要的答案，就一定坚持住，不给他答案或者忽视掉；也可以采取转移话题的形式，把他的重复问题转移，转移到有意义的话题中。
逻辑性问题训练很重要
平时可以多做一些逻辑性问题关于所属的项目。让孩子理解代词所代表的真正含义，先理解“我”，再理解“你”，再理解“他”。这些项目初期尽量单独教，一个独立掌握之后再进入另一个，不要三个或两个同时教。
坚持原则
当孩子想要什么被家长拒绝时，他就以哭闹的形式来要求问题。长时间下来，他就找到了解决问题的方法，即我只要哭你就能满足我。
所以当孩子再以哭来要求问题时，你如果不想满足他，就坚持不满足，即使他再怎么哭都不要满足他。如果你能解决孩子的要求，就在他哭或发脾气之前解决满足他，免得有问题和哭闹行为的出现。
多听取机构老师的建议
如果在幼儿园适应的很好，就没必要回机构进行康复。你可以在上学之外的时间，给孩子多进行一些康复训练。
但是，如果幼儿园没有人给孩子单独的关注，孩子能力不够跟上集体，恐怕在幼儿园就会出现大量“放空”的时间，那就不如给孩子做康复训练。
当然，康复训练也需要挑品质高的机构。
杜老师，孩子有语言能力，喜欢任何儿歌，但不理解歌词，跟孩子互动时，对视时间短。
1.该怎么训练孩子的眼神，提升注意力？
2.在吃饭时坐不住，开始出现偏食现象，如果玩玩具或手机可以坐好，但热度过后，又爬上爬下的，不喜欢吃的会吐掉，该怎么纠正这习惯？
亲爱的宝妈，孩子出现这样的现象，可以采纳以下建议：
训练孩子的注意力
可以通过读闪卡进行训练，他喜欢儿歌，可以让他唱歌时看着小朋友，或者小朋友唱歌他来看。当他每次看着人说话，就要及时的给予一个强化，让他养成看人说话的习惯。
让孩子能够坐下来吃饭
孩子只要坐下来吃一口饭，就强化他一下，给他一个喜欢的强化物，然后再增加到吃两口再给他一个强化物，直到他坐下来吃完一顿饭。
不喜欢吃的孩子吐出来是一个正常反应，但要让他吐对地方，如吐到垃圾桶。如果他不吃，可以让他提前用语言表达出来“我不要吃”，这样就避免吃到了嘴里再吐出来。
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