孤独症是一种广泛性精神发育偏离，与精神发育迟滞不同，既是偏离，给人的感觉就是有点怪。怪在何处?概括起来不外乎有以下三个方面：
一、是社会交往障碍，患儿对与人交往不感兴趣。患儿对父母离开或者家时缺乏正常反应，显得无所谓甚至无动于衷。上幼儿园时也不与小朋友们玩耍，与他人很少有目光的接触;表情显得冷淡或孤傲;对于别人的呼唤常常充耳不闻。
二、是沟通障碍，使用语言困难，患儿沉默不语或较少使用语言，常常分不清代词“你、我、他”的含义，有的患儿虽然会说话，但从不发起和参与谈话，有时出现尖叫或刻板重复语言。
三、是兴趣范围狭窄及刻板僵硬的行为方式，患儿有不寻常的兴趣及游戏方式，比如对某种物品的迷恋(旧的玩偶)，对物品非主要特性的兴趣(不允许更换新的玩偶)。对环境要求固定不变(吃同样的食物，走同样的路线，物品放置在固定的位置)，刻板重复的行为或特殊的动作姿势(旋转、转圈、踮脚走路、倒走、手置于胸前凝视、手部有奇特的动作、撞击、摇摆以及自伤自残等)。
此外，有的患儿过度敏感或迟钝，四肢绵软无力，动作笨拙。约四分之三的患儿有智力缺损。有些患儿一度有特殊能力如超常的记忆、计算、日期推算、识字有力等，不要误认为是神童或有特异功能。孤独症儿童男性是女性的4-5倍，迄今为止病因不明。目前没有特效药物治疗，主要的治疗方法是训练，并且要有家长陪同一起训练。患儿家长要成为孤独症的专家，充分理解孩子的缺陷，知道如何去训练和调整。恰当地训练可以改善病情，提高生活自理能力和社会适应能力。
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