你分得清强化和贿赂吗?开始接触自闭症

你分得清强化和贿赂吗？

开始接触自闭症孩子的康复训练后，想必很多家长都见识了“强化物”对孩子的魔力吧？

在训练中，老师经常会通过一些奖励或鼓励，让孩子的好行为越来越多，问题行为则越来越少。

但是新手家长想使用这个方法，一旦运用不恰当，强化很可能会变成贿赂，反倒对孩子的康复不利。

1.什么是强化和贿赂？

首先，我们先了解一下二者的概念。

强化，是指紧随孩子行为之后所发生的事件，使得该行为再次出现的可能性得到增加的过程。

强化包括正强化和负强化。

正强化是指给孩子呈现一种刺激，孩子的某一行为反应概率增强的情况。例如，我们会通过给予孩子一些奖励，使孩子更愿意好好学习。

负强化是指撤销某种刺激，导致孩子行为反应概率增强的情况。例如，撤销对孩子的处罚，激励孩子好好学习的过程。

强化物，指的就是可以使得行为在今后发生频率保持或者增加的“事件”，比如，当孩子学习有进步时，我们立刻给予孩子一定的奖励，目的就是为了让孩子明白这样的行为是正确的，以后可以经常做。

具体的强化物可以是物质方面的，比如孩子喜欢的零食或玩具，爱看的动画片等，也可以是精神方面的支持，比如口头表扬，拥抱，亲吻等。

贿赂则指的是，用物质的东西来导致孩子行为的变化，比如条件式的“如果你做了，就能得到什么”之类的。

如果我们长期使用贿赂，会让孩子出现“我做任何事情都需要得到回报”的想法，从而将配合家长的训练当做达到自己目的的条件。

2.如何区分强化和贿赂？

读完上边比较抽象的定义后，或许有些家长会觉得云里雾里，不知道究竟怎样算是强化，怎样就是贿赂。

那我们就举一个生活中常见的例子来帮助理解吧。

如何使用强化？

妈妈带小美去超市购物，在去超市前，妈妈预想到，小美可能会因为环境刺激，在超市出现大哭大闹，损坏商品的行为。为了预防这样的事情发生，妈妈在家里便对小美许下承诺，如果你在超市的表现很好，那我们逛完之后就可以在超市门口坐你喜欢的摇摇车。

我们可以预想，妈妈带小美去超市后，通常会发生两种情况。

第一种，小美在超市里大哭大闹，妈妈在结束购物后，带着她直接回家了。因为孩子在超市的表现没有达到奖励的要求，所以奖励取消。

第二种，小美在购物的过程中，表现良好，妈妈非常满意。带着孩子去坐了摇摇车，小美非常高兴。

无论哪种情况，这都属于强化的过程。

为什么强化成了贿赂？

那怎样算是贿赂呢？我们还是以上面的事情举例。

去超市前，妈妈没有提前预想到小美会出现行为问题，也没有和小美约法三章，便直接带着她去了超市。进入超市后，依然可能发生上述的两种情况。

第一种，小美在超市里哭喊吵闹，妈妈不胜其烦，只能哄小美道，如果你不再哭闹了，妈妈在结束后就带你去坐摇摇车。小美听后，不再哭闹了，妈妈在逛超市结束后，实现了自己的承诺。

第二种则是，小美在超市的表现很好，完成购物后，妈妈直接带小美回家。

而上述妈妈第一种的做法，就是贿赂。

通过这则例子，我们很容易看出妈妈贿赂小美的负面影响。表现良好的小美，没有得到任何奖励，反而哭闹撒泼后，却能得到喜欢的玩具。

我们常说，会哭的孩子有奶吃，有了这样的经历，小美就学会了继续通过哭闹的方式得到奖励。但这绝不是我们想看到的结果。

如何区分强化和贿赂？

通过上述的两个例子，我们就能更好的理解什么是强化，什么是贿赂了。

通俗的来讲，强化和贿赂区别在于两点。

第一，约定奖励的时间不同。

强化是在某个行为发生之前就已经设定好的，例如上述说的提前和孩子说好，在超市好好表现就能得到坐摇摇车的奖励。

贿赂则是在不好的行为已经发生，再去设定。也就是孩子在超市哭闹不休时，家长才说如果你不哭闹，我就带你坐摇摇车。

第二，给予奖励的时间不同。

强化是奖励孩子好的行为，也就是孩子已经完成了妈妈设定的目标，例如孩子乖乖听了妈妈的话，妈妈给予了孩子喜欢的强化物。

贿赂是在正确行为发生以前就给予奖励。例如很多妈妈的口头禅：再看一集动画片，你就去完成作业，好吗？

3.我们为什么总想用贿赂管教孩子？

都知道贿赂孩子不好，但为什么我们总是会情不自禁的选择用贿赂解决问题呢？

首先，因为“贿赂”具备即时性。

家长可以快速地让问题在表面终结，比如孩子即将期末考试，但孩子不愿意看书，你和他说“考好了就给你发红包”，孩子就立刻会被摆在眼前的利益诱惑，但这种利诱就是一种“贿赂”，如果没有在这里诱惑他，而是在他考完以后，获得好成绩，给与他红包，那么红包就变成了奖励，他就会知道自己是因为努力获得了奖励。

第二，“贿赂”具备低门槛的特征，方便易用。

一个没有接受过训练的人也可以轻易地使用，因为这种低门槛性，“贿赂”往往会成为家长没有选择的选择，加上家长和孩子是至亲骨肉，这就导致了家长还容易受到情感的裹挟，因为担心、害怕，一时无法作出理性的选择，最终选择了“贿赂”。

尽管贿赂或许比强化更能快速的达到自己想要的目的，但我们要明确：

在“贿赂”的时候，孩子对礼物的期待先于自己的努力，这样礼物就变成了孩子目标的替代品，孩子就会难以与目标建立精确的切身体会，原本“应当做到”的事情，就变成了“为了礼物做到”，长此以往，就容易发展成“没有礼物就不做”的情况。

但“强化”却与这种机制有所不同，“强化”的奖励在努力之后，是对“完成任务”的奖励，这样会让孩子体会到“完成任务本身是对的”。

假如你发现自己现在对待孩子行为问题时，经常处境很被动，被孩子的讲条件弄得心烦意乱，那可能你做的还是贿赂而不是强化哦。

所以，学会正确使用强化，是开展良好家庭干预的关键一步。