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从RDI干预训练的角度谈自闭症的社交障碍

来   源:台州市贝蓓儿童康复中心
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摘   要:今天就和大家聊一聊,从RDI®的专业角度如何解读自闭症孩子的社交障碍,以及RDI®如何提高社交能力。一、自闭症是不是无/低社交动机?新确诊的谱系家长更是着急地问:“我多带孩子出去跟别人玩,是不是就能提高孩子的社交能力?”
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社交障碍,是自闭症自闭症谱系障碍)最最核心的障碍,所有自闭症孩子都有不同程度的社交障碍。有的社交欲望低,显得对社交没有兴趣、无欲无求;有的社交欲望高,但没有发展出适龄的社交能力,社交行为不恰当,更令父母头大。
今天就和大家聊一聊,从RDI®的专业角度如何解读自闭症孩子的社交障碍,以及RDI®如何提高社交能力。

一、自闭症是不是无/低社交动机?
有些自闭症孩子,在年龄很小(2岁以内)的时候就呈现出社交动机较低,甚至对本该最亲近的父母都爱搭不理,很少互动,这实在令父母们焦虑不已。我想告诉大家,所有人都有社交欲望,人类是社交的动物,这是人的天性!请大家坚信这一点,不要放弃对孩子的愿景和希望。
那些原本有社交欲望,但是“不会社交”的孩子,倘若得不到足够的支持,长时间受挫之后,也很有可能变得不爱社交了。
有的人说,自闭症孩子就是喜欢自己呆着,不应该强迫TA们社交。这是一种片面的认识。所有人都需要独处的时刻(和能力),同样也需要与人互动社交。自闭症孩子需要的是理解和帮助。

二、社交障碍是因为玩得少吗?
我见到过大多数积极干预的自闭症家长是非常重视社交的,看到孩子一个人呆着,就一定要带出去玩或者让孩子跟同龄娃互动。新确诊的谱系家长更是着急地问:“我多带孩子出去跟别人玩,是不是就能提高孩子的社交能力?”

能力不足的情况下,只是把孩子推出去跟别的孩子混在一起,不一定能提高孩子的社交,倘若过于急切,方法不当,也有可能适得其反,积累的不是社交能力而是挫败感。


三、为什么传统干预效果欠佳
同样的方法,教NT小朋友也是不错的。它教的是社交技巧、话术、套路。我们称之为社交剧本。社交剧本有用,也需要教。然而,对于我们的孩子来说,光背剧本是远远不够的。社交的灵魂,才不是背剧本呢。社交,是两个人,甚至多个人的共舞,群舞。社交是动态的,变化的。
请大家要区分,孩子说不对话,跟不上趟,那只是一个结果,一个现象。根本的原因,是我们孩子的社交能力的缺陷:缺乏动态智能,不会解读理解别人的表情,无法筛选互动对话中的重要信息,无法配合别人的动作,更无法配合别人思维情绪的变化,不会变通,不会换位思考等等。
我们可以通过教社交剧本,或者提醒孩子来让孩子看起来“会社交”一点了。但是,孩子在长大,总要面对变化,我们没有办法交给孩子应对所有场合的完美的社交剧本,也不能永远守着孩子,去提醒和辅助孩子。NT背剧本可以,因为TA们已经足够动态。但是自闭症孩子一定要先提升动态能力,才能真正提高社交技能。

四、RDI干预法怎么改善社交
不教技巧,要怎么教社交?机构老师都教不了,我们父母要怎么教?
RDI®干预的方式就是:1,父母为主体;2,家庭为主场;3,真实而丰富的,随时随地的生活场景干预。
父母有得天独厚的优势,因为父母是孩子天然最想互动的人,父母也是孩子最信任的人,那么父母带孩子社交,孩子就不那么容易逃避。
家庭环境,可控、熟悉、有安全感。我们自己作为成年人,到陌生环境,也会有点紧张忐忑,不愿意多说话的。孩子也是,在家里更放松自信,施展得开。


最后,我想跟大家说,NT的基本社交能力,是在婴儿2岁之前通过和父母成千上万次的互动,练就了的。我们孩子的很多社交能力可能连2岁的孩子都不如,我们需要补课,从基础补起。请妈妈爸爸们稳定心态,理解孩子的困难,不要急于求成啊。



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来源机构专栏sign up

台州市贝蓓儿童康复指导中心
机构简称:台州市贝蓓儿童康复中心
成立时间:2018年11月26日
区     域 :浙江台州市
单位性质:民办康复机构 | 连锁康复机构
优势课程:社交训练 | 认知理解 | 沟通理解 | 感觉统合 | 言语训练
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​赖秀琼
​赖秀琼
人物性质:机构特教
所属单位:杭州雅恩健康管理有限公司
人物特长:机构特教
区     域 :浙江杭州市
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