听五岁退圈的妈妈聊社交突破（上）

文章来源：诺爸说；ID号：nuobashuo

这是一位群友分享的一篇家长心得总结，真的称得上自己一路走来的心血的总结，在看时仍感触颇多，在分享一次。

圈子里的厉害的家长确实很多，能够陪孩子一起走出来的，自己对于这件事的质疑精神以及很多具体陪伴孩子的思考都很深刻。

今天来听听这位五岁孩子的妈妈自己对于所谓自闭这个标签的核心症状，即如何让孩子能够真正的发展好自己的人际关系，也就是大家常说的社交突破的一些分享和理解。

希望她很有条理并且可以在日常生活中可以实际去尝试的自己的心得和思考，对你能够有所启发。

因为文章近两万字，故分成上下篇来发。感谢这些有爱的老家长们。

作者：宝宝妈妈，创业者，文字为热心群友鹏兄根据宝宝妈妈的群聊语音整理，在此表示感谢

原文：

宝宝妈妈分享实录

第一部分：宝宝基本情况介绍

大家好，我是宝宝妈妈。

今天跟大家交流一下我在宝宝社交辅助方面的心得，分享之前我先简单介绍下孩子情况：我们从孩子2岁半开始严重怀疑孩子有问题。孩子在断奶之前我没觉得有什么明显异常，虽然整体发育慢一丢丢，但是觉得没有太大的差异。孩子1岁3个月前也牙牙学语过，就是单音，后来断奶后丢给老人带。不知道从什么时候开始孩子彻底失声，也喊不应，也不和小朋友玩，情绪特别大，不走路，去哪里都跟哭断魂一样，教任何东西都教不进去…各种行为问题。2岁8个月各种看和查折腾一通，2岁9个月去机构3个月ABA。期间我翻了几本书发现不对劲，3岁2个月时撤回家，我就辞职全职带孩子。在这之前我是位创业妈妈，做企业管理咨询和职业经理人培训的，这一带就是2年2个月…大多数家长目前的样子和经历我们也就是那样过来的。

宝宝是2015年11月的，马上就5岁了。当时是3岁2个月后才开始仿说，仿说大半年才开始少量主动语言，接近4岁的时候单向的主动语言增多。整体的发展比一般小朋友慢许多。2020年孩子的语言能力跳跃了两三次，整体来讲好多了，但是双向语言还有差距。宝宝目前在公立幼儿园上中班。

（一开始也到私立小班人少的过度了下，后来转的公立人多的）。整体来说勉强过得去，能适应集体生活大的流程和各种要求规则等。就是语言的深度（聊天的回合长度）还不够，社交综合能力还不够…

努力中！

二、关于社交辅助的看法和做法

带孩子这2年2个月的时间，确实给我蛮多的感触，可能超过我之前创业十年的这种经历，不管是对人生还是对工作都有很多思考。社交是我们这类孩子的最弱的一个弱项，他们这方面的意愿和能力确实都比较欠缺。很多家长呢，自己也迈不出这一步。今天我从两个大的方面来说一下我对社交的做法和看法，以及目前正在努力方向。一个是内部，是以家庭为单位的“社交环境”；一个是外部，是超出家庭的外部社交环境，比方说集体幼儿园，比方说各种孩子玩的场所。

（1）明确社交目标

在展开讲内部和外部社交辅助之前，我们先要明确社交目标。我觉得任何家长你在带你的孩子的时候，你都要有一个非常明确和清晰的目标感。对于养育孩子的社交目标，我有非常清晰的界定——成为一个有独立人格的受欢迎的人。

大家注意这句话啊，不是说我们的孩子跟小朋友玩起来就好了。这个结论呢，也不是我刚带孩子，或者一天两天三天五天就形成的，大概是在我带孩子快一年两三个月的时候形成的。随着我带孩子的时间越来越长，接触的NT孩子越来越多，接触的带孩子的场景越来越多，我发现了很多NT孩子存在的问题。比方说小霸王型的孩子，他们思维能力很强，很聪明，也跟很多孩子能打成一片，但是却非常非常的让人讨厌。比方说严重的这个抢打揍，各种吆喝使唤啊，非常非常的蛮横不讲理啊，我把他归为小霸王型。如果我们为了让孩子去跟孩子玩，养成了这么一个孩子的话，那显然不是我们希望看到的。所以在培养孩子去跟别人玩的时候，我就刻意想到了这一点——不是光玩就可以，还要有社交目标。

我到底希望让他在社交环境当中成为一个什么样的人呢？首先我希望他成为一个有独立人格的受欢迎的人，那这个独立人格，每个人的理解想法又不太一样啊，我自己给了一些诠释：自信阳光，同理心，擅长沟通，喜欢帮助别人、善良等等。还有呢，我不希望他是一个特别懦弱的人，不能到哪儿都被别人欺负。

我们不去伤害别人，但是我们也要学会保护自己，要有自己的原则，知道怎么正确的合理的去回击和回应，以及具备维护自己、保护好自己的基本意识。这是我对整个社交的终极追求的方向和目标，所有其他的都是过程。我就先把这个结论给大家，然后从后倒推方法，也就是我们在整个引导孩子跟大家玩的过程当中，怎么去平衡这些基本的原则和目标。

（2）内部社交辅助

现在我们来聊一聊在家里如何培养社交这个话题。

我认为孩子的社交环境是一点一点扩大的。孩子在外面的所有表现，很大程度来说就是在家里的缩影。孩子在家庭环境当中体验到的基本的依恋关系和情感关系，以及你回应他的各种方式，他都会不经意的带到外部环境当中。孩子在父母这里找到了好的安全感、好的依恋，那么他就会有信心去应对外部环境。所以我认为家庭这个单元的社交非常非常的重要，他影响了孩子进入外部社交环境，就是融合的这个接受程度和处理能力，孩子一切好和不好的表现，几乎源头都是在这里。

那具体怎么做呢？结论都好说，但是做起来就非常的难，要想知行合一就很难很难了，这也是为什么我们觉得很多家长不愿意亲自去带孩子，觉得只要花钱就能解决的问题，那我就该上班上班去了。我真心觉得上班比带孩子可能要轻松好多好多倍，哪怕我是一个创业者，以前每天忙得焦头烂额的，满世界的到处飞，我也不觉得有带孩子这么辛苦。如果不是我自己亲生的孩子，打死我也不会相信，在我整个人生的成长过程当中，我有一天会做全职妈妈。

1.人格独立是真正受欢迎的前提

你要对独立人格的核心要素，做一些自己的理解、查阅以及验证。每个人的想法是不一样的，对独立人格核心要素的认识也不尽相同。我说说我自己的理解，当然不一定是对的。

首先是自信。其实我们很多孩子，包括我们很多家长都活得没有自信，在面对很多事情的时候，不知道自己行还是不行。信心如此重要，如果我们在生活的点滴当中，不断给予孩子鼓励，让孩子觉得我很行、我很自信，我这个也能做、那个也能做，我无所不能啊，那这种有自我的感觉和认知的孩子，他在外面的自信心是大不一样的。此外比方说接受反馈的能力，抵抗挫折的能力等等，这些都是非常基础，而且又很重要的，这种通识类的能力对孩子的影响可以说是一生的。具体到与其他人玩的过程当中，孩子的自信心增强，就能够愿意跟孩子玩得很好。如果孩子在外部集体环境当中瞬间给人的感觉是，这个人很容易相处，我愿意跟这个人打交道。那么这个时候我们就会无形当中获得很多NT玩伴的好感。

2.培养孩子独立人格的方法

（1）优势链合成。

这是参考卡尔威特书中的一个提法，目的是帮助孩子去感知自我。说起来也很简单，比方说今天我们的孩子自己穿衣服了，好，我给他拿个纸条，很有仪式感的给他写上，然后放到之前和孩子约定好的地方。可以放在箱子里，叫成就箱；也可以把纸条捏成一个绳子，叫成长链也可以。纸条越折越多，这个链子会越拉越长，到一个固定的时刻，比如说我家孩子是每周日的晚上，我们就会非常惊喜的，有一个家庭仪式感，把这一周以来孩子所有表现好的，记录好的细节的小纸条拿出来读一遍。一边读一边跟孩子击掌，然后给予他这种小行为的认可和鼓励啊，然后孩子也很高兴，一看说，哇噻，我能做这么多事情呢，我是一个小达人，我是一个小能手！孩子就会有一种自我认知的感觉。

妈妈说了，有儿子就是不一样！有一次我去超市，孩子骑着那个平衡车。（说到平衡车，也有一个小插曲哈，因为当时他很大了，就是三岁半都过了，都不碰任何车。为了引导他学车，我是绞尽脑汁买了好几辆车反复去试，最后到快四岁的时候他才愿意坐上车，才引导成功。然后孩子开始玩各种车。）他平衡车前面有一个踏板，可以驮东西。平常我都是让他拎少的，他骑了车之后呢，我就让他驮那一坨大的。很大一坨很重，回家之后我就表扬了他，我说哎呀，妈妈有儿子真的不一样了，儿子有好大的力量，可以帮妈妈驮这么重的东西了！

我专门给他做了视频，专门给他做了纸条，然后放到我们家的这个的成就箱里，后来他就学会了一句话——妈妈说的，有儿子就是不一样了！我就问他为什么不一样，他说我力气大。就是类似这样一个个小细节越积越多，日积月累，跟孩子一起记录他的点点滴滴，阶段性的去回忆和巩固，同时去鼓励和认可。慢慢的让孩子有力量感，有自信心，对自我有感知啊。还有其他有几本比较经典的育儿书，有一个叫《自然教育》，里面也提到了类似这样的做法。

（2）学会理性反馈。

这种反馈就是要教孩子学会正确的面对积极的和负面的反馈。你一定要平常心去讨论事情的原因和过程，不要直接去强调结论。这也是很多书上提到的也是很常见的一个通识类的做法，比如说《正面管教》。具体做法就是不要把孩子给鼓励昏了头，就是要有依据、有原因、有场景，有事实，不要过度的、毫无依据的，只夸结论，不夸过程。同样，在面对负面反馈的时候，也可以还原场景、分析原因，即别人说不好的地方也不等于是完全否定了自我。这样的话，孩子就会越来越有动力，以后遇到类似的挑战呢，就会敢于尝试和探索。

在适当的努力之后，有可能就会出现我们期待的那个好的结果，但是这种东西呢其实是相对无形和无感的，因为你只有做多了，做时间长了，孩子这方面才会有感知。所以你短时间三天两天，甚至是一周两周都是不一定有反馈的，每个孩子不一样，有的反馈时间长，有的反馈时间短。我这两个动作呢，是从带孩子大概一年之后开始做的，也就是我现在做了大概有一年零两个月了，在我家孩子身上呢，目前算是得到了很好的正向反馈。

（3）15秒积极转念法。

第三个手段我用的是书上的一句原话，就是15秒积极转念法。我们的孩子哪怕就是在家里的社交环境当中，你会发现，尤其是早期带他到一定的时间段之后，他情绪特别大，各种情绪问题，真的是会把家长给弄的抓耳挠腮的，有时候会非常非常的崩溃。这种情况下，你揍他也不是不揍他也不是，有时候实在忍不住了，我也真的揍过。没办法，我也不是圣人啊，实在是控制不了自己的时候，发飙了就揍了他。这个15秒积极转念法，在你特别特别控制不住的时候，无论是大人和孩子，这个方法其实是可以共用的。

你可以去做深呼吸，正数十五秒，对不对？给自己按下一个暂停键冷静自己，然后呢，再用15秒把这个负面的情绪表达出来。就是你要让孩子去发现，我们在处理一个行为问题或者说情绪问题的时候，不是单纯的把问题扼制住了，仅仅让表象消失。如果我们不明白表象的背后，各种焦虑、各种原因，甚至是各种害怕和恐惧，那么这个表象的遏制住问题其实是不妥的，孩子的负能量积累越来越多，到达一定的年龄段，比如说9岁之后、12岁之后，他会越来越叛逆，但凡有合适的场景和点，都有可能会引爆他的情绪。特别严重的后果就是，比方说女孩子成了各种小太妹呀，男孩子成了各种打架斗殴的小混混啊等等。这些叛逆行为都是在早期养育的过程当中，情绪问题没有得到很好的处理和释放导致的。

冷静15秒，表达负面情绪15秒。然后第三个步骤呢，就是再用15秒引导孩子在头脑中想象一个他特别高兴、特别喜欢的画面。其实这个就是一个转移法啊，通过这三个步骤呢，从想办法让自己安定下来的15秒，到把自己的情绪发展出来的15秒，到最后让自己开心起来的15秒，这就叫做积极正面转念法。可能小龄的孩子短时间之内做不到这样子，但是这个步骤和这个回合，本身也是一举多得。为什么这么说呢，首先这种回合是沟通的一个完整的过程，其次呢家长不断的用这种方法在暗示自己，忍不住想发飙的时候要给自己按下暂停键，然后让自己接纳孩子的情绪。

其实关于情绪处理的方法很多，书上有很多种做法，我只是说了其中的一种。这个方法我觉得对于大人来讲可以去尝试，不管孩子能不能做到。小龄孩子可能短期不太能够做深呼吸啊，那么你教这个方法之前，你得先把深呼吸给他教会了对吧，如果实在有难度，可以从数数开始，很小的孩子，一岁多的孩子也可以去数，对不对？这个就是需要家长自己去拿捏，我只是举例说明一下。

以上这些方法呢，都有助于培养孩子的独立人格，夯实独立人格里面的核心要素。让孩子有自我的认知和感知，对自己有一个了解和判断，促进他的信心，；让孩子提升……所谓的培养手段，方式方法有很多很多啊，我就不一一举例了。

3.提升亲子关系

亲子关系的重要性是毋庸置疑的。没有好的亲子关系，我们的孩子是很难建立对外探索的欲望的。

所以呢，每个家长一定要花一定的时间陪伴孩子，无目的、无想法、无要求的，仅仅就是为了孩子开心。这样的时间，每天都要有才对。我曾经看到一个文章里，有一个“5个1”的做法，大家可以参考。这是建立亲子关系的很好的一个完整的过程和细节，如果你日复一日年复一年的这样去做，你跟孩子的关系一定会非常的好。

用心陪伴才能让孩子得到爱的滋养，为人父母就是一件很麻烦的事，但如果这件事我们不得不做，那不妨在做的时候更走心一点。用心陪伴其实并没有我们想的那么难，最关键的是，我们真的愿意花时间，这是一个态度上的转变。

一是，每天至少一次完全没有手机干扰的陪伴；

二是，每天至少一次和孩子疯狂傻笑；

三是，每天至少一次身体接触（拥抱、亲吻等）；

四是，每天至少一次放下“教”孩子的念头，而是跟随孩子玩；

五是，每天至少一次看着孩子的眼睛说，我爱你，我喜欢和你在一起。

4.让孩子做一个会分享的小主人

我们要定期邀请不同的朋友上门玩，让孩子参与到大人各种招待客人的环节中去。尤其是开了口的孩子，比如说三岁之后的孩子，日常有人上门来的时候，有客人的时候，尽量让他在家里做一个小主人的角色，做一个会分享的小主人。而且这个步骤和节奏，家长一定要保持一定的频率。

5.把社交活动纳入家庭待办事项清单

首先我们大人要认识到，社交就是我们的一种生活方式，因为你不走出这一步的话，你的孩子就没有机会，只有你走出了这一步，你的孩子才可能获得这样的资源和机会，比如说经常邀约朋友一起出去吃饭啊，旅游啊，上家里来玩啦，走出去玩啦等等。一定要把社交活动纳入家庭待办事项清单当中。我们现在说的是家里，我们就把人邀请到家里来。整个过程当中呢，我们大人要做到很多很多的细节去言传身教，要注意这个边界，就是任何一个环节，我们都不强迫孩子去社交，我们永远是吸引孩子去社交。因为孩子有的外向，有的内向，有的慢热，我们家就是典型的蓝色气质的孩子，非常的敏感，非常的慢热这种类型。

我前年八月份刚开始带他的时候，我记得一直到过年，我每天约着七个孩子在我们家附近公园，就是如果不外出、不走远的情况下，在我们家附近公园天天那么约，就这样过了半年，他就愣是一个人的名字都没有说上来过，也没有真正意义的跟他们玩起来过，大家可以去想象这个过程有多么的艰难啊。如果还是这七个孩子，今天放在我的面前，可能我用几天功夫就能把他们给链接起来，但是当时我真的不会，真的是办法太少，加上孩子就是这样的性格。虽然每天我都去了，但是那几个孩子都玩车，那时候我们家孩子是看着车都躲着走的那种。

但是呢这些过程都要跟孩子一同去参与，这个过程本身也是很好的发展认知发展思维发展想象的绝佳的机会。今天我们说社交，所以我们从社交的角度去诠释，其实在这个过程中，从语言的角度、从思维的角度、从认知的角度去诠释都是可以的，这就是一个综合平衡的过程，是可以一举多得的发展孩子能力的经历。

6.让孩子掌握社交的主动权

在整个过程当中，一定要尽可能给我们孩子更多的机会去让他有社交的主动权。关于这一点呢，其实有很多游戏可以去操作，比方说传球的游戏，比方说赞美的游戏。传球的游戏很经典啊，就是你可以拓展到很远，也可以有很多很多的玩法，如果是用来发展让孩子掌握社交主动权的这个角度来诠释，可以是在你传过去的时候设定一个规则，传过来又是一个做法，这样来来回回的。在游戏的过程中，如果是为了社交，那就多多设计与社交相关的元素。如果是为了语言呢，就设计更多语言的元素。

每个家庭的孩子都不一样，大家可以去网上去搜各种各样的好的玩法。还有在做之前呢，你的前提是要引导孩子对这个玩法有兴趣，一旦孩子有兴趣那基本上这个游戏动起来的概率就非常大。

7.帮助孩子打开自我（场景举例）

最后一个家庭社交辅助的做法就是要让孩子经历不同的场景，让孩子学会更容易打开自我的一些小方法和小技巧。孩子在家里跟父母呢，因为熟悉了，不存在场景变化的问题。那比如本来家里日常是爷爷奶奶爸爸妈妈，突然有一天外公外婆来了，或者说七大姑八大姨来了，那这个场景他就不一样了。这个时候呢，很多亲戚朋友，有一个坏习惯，比方说要求孩子说你给我唱个歌吧、你给我跳个舞吧，你给我这样吧、你给我那个样吧……有的甚至就是上来就把他一通亲，亲亲脸亲脑门儿，甚至还有亲嘴的。那这个时候，家长一定不要允许家里的亲戚朋友这样做，尤其是对于我们敏感的孩子更是不能这样。这会让我们的孩子非常非常的不愿意接受，非常非常的不喜欢，他会往后退缩的。

帮助孩子打开自我，一定是就是由内而外、由近及远这样一个过程。大人身上有很多细菌，有些肢体碰撞，尤其对于我们的小龄的孩子，会带来很多意想不到的后果；同时呢，因为孩子对这些人很少接触，本来就慢热，这样强迫他的话，他的感受非常不好，抵触之后他的接触外人的意愿度也会降低。

在这些场景当中还有一个很重要的小细节，就是我们要教会孩子做有特点的自我介绍，这个如果我们用好了之后，其实到外部之后也会瞬间增加很多印象分。举个例子哈，我们平常做自我介绍，都说叫什么名字、我多大了、我从哪里来对吧，然后就基本上没了……不仅小孩如此，我们大人也是一样的。如果我们换一个说法，我介绍自己说我爱读书，我读了多少书，读了多少什么样的书，而且还用了多少到孩子身上，效果怎么样……这么一介绍，可能大家就会觉得哇，宝宝妈妈是一个阅读达人，读这么多书。通过对比，那显然是后者更好，对不对？

因为读书是一个反人性的这个事情，所以我就没有在介绍上面写，我就简单提了一句说啊，我曾经是做企业管理咨询和培训的一位创业妈妈。我们的孩子也是一样的，那如果我们教会孩子说，我叫宝宝，我今年五岁啦，我特别喜欢到处去玩，我去了12345这些地方玩耍。某个地方的玩耍给了我什么样的感悟……这么介绍之后，你就发现这个孩子啊，是一个爱吃喝玩乐的孩子，而且去过很多地方玩的挺开心的，给人的感觉就不一样。

所以这个自我介绍呢，最好是有一个合理的结构，让别人从简单的一两句话当中感受到我们的孩子的可爱之处，可贵之处。这样的话，我们的孩子出去之后就不一样了，瞬间就可以吸引到更多我们想一起玩的NT孩子。

谁也不希望自己的孩子跟一个笨笨的孩子在一起玩，谁都希望自己的孩子跟一个聪明又能干的孩子在一起玩，都想变聪明、都想变能干对不对？但是恰恰我们的孩子又是属于那种暂时比较弱的孩子，所以我们家长平常在家的时候啊，要做很多策略，先赋能我们的孩子，发现他身上的很多闪光点。让我们的孩子有信心，有意愿。虽然我们语言不怎么样、社交不怎么样，但是我们的品格很好啊，对吧？我们的品性很好啊，我们的家长很好啊！那你孩子出去之后就不一样了是不是。

这块呢如果要讲，可以讲很多很多啊，时间关系我就简单提这么几点。

3.外部社交辅助

所谓外部呢，无非就是各种孩子玩闹的、学习的场所，幼儿园啊、各种兴趣班啊、各种游乐场等等。这些地方呢，有丰富的外部社交资源，但是首先第一步还是得我们家长去发现和争取资源。

1.发现机会，挖掘资源

首先你要找到这些人对不对？找到这些人呢，你还得看合适不合适。

怎么找这些人呢？有的家长说，哎呀，太难了！尤其是在城市里。但是我觉得只要你有心，你一定能办得到。比方说幼儿园的兴趣班，去接送孩子的时候，那不都等着一群家长对不对，你要去观察那些家长外向还是内向，那些孩子优秀不优秀。如果说你的孩子语言很差，那你就找那个语言很溜的对不对？你看到那个巴拉巴拉的小话痨就是很好的发展目标，特别是性格比较温和的，年龄差不多的。

我个人建议年龄差尽量控制在一岁前后，因为过大或者是过小风格都不一样，有些时候拉动的效果就会打折扣。另外呢，尽量以女孩子为优先可能更好，因为女孩子本身发育的更快一些，能力发展更早一些。

那一旦发现了目标之后呢，我们就可以去“勾”啊。那怎么个“勾”法呢？你可以去夸呀，夸别人的孩子聪明啊，夸夸别人的家长会培养啊，对吧？这不一来二去就聊上了吗？聊完几次之后就可以约嘛，对不对？这是一个场景。除了幼儿园之外，很多小区都会有业主委员会，你可以在业主委员会里吼一嗓子呀。比如说你家孩子四岁，那你就可以说，四岁加的吃喝玩乐啊，丢个二维码。你这么一喊，平常愿意带孩子吃喝玩乐的家长肯定有人加你的，那你们就可以约啊，对不对啊？再比方说一些游乐场所，例如跳广场舞的地方，小区里的孩子们玩耍的地方，还有一些经常去的各种亲子阅读馆、商场等等。这些都是你去发现潜在对象的来源和途径。各种商家搞的各种亲子活动，你都可以多参加，参加多了，你不慢慢就攒出来一拨儿了吗？

如果是特别特别敏感的那种胆小的孩子呢，我建议你先把孩子跟人家聊熟了之后，在外面玩几次之后，就高频的、约固定的时间到家里来。因为家里孩子更熟悉，他更主动，所以他参与进去的时间就会大大的缩短。在外面呢，除非大人一开始苦心积累，并且根据孩子自己的兴趣引导，不然有可能孩子根本都不愿意参与。

2.互动的过程

有了这些资源之后，孩子不一定就能互动起来呀，而且很大概率是互动不起来的，所以这个时候其实就需要我们家长去做引导啊。有很多种做法：

（1）观察NT孩子的主流玩法，提前准备好。你可以在大量的NT孩子玩的过程当中去观察，他们主流的玩法有哪些？那么这些玩法你在家先教会自己的孩子。出去之后，因为孩子会玩，他就更愿意参与。

（2）家长跟别的小孩做好链接。如果是想邀请别的孩子上家里来的话，你最好先让对方的孩子跟你先链接的很好，就是你各种好吃好喝好玩的把她给伺候周到了，她觉得你家挺有意思，挺好玩的，又有各种好吃的，那她自然就愿意粘着你啊。等她把你给粘上之后，你再把自己的孩子融入进去。如果说本身，因为我们孩子语言和社交能力没人家强，有可能会出现，别的小孩一两次玩下来后就不来了。但是如果那孩子跟你玩的很好，那就就有期待再来，你家孩子弱一点呢，这个问题基本上就划过去了，对不对。别的小孩如果有来玩的兴趣和耐心呢，慢慢的，跟我们的孩子链接的就越来越深了。如果没有上面这个铺垫呢，你的孩子能力不强，他很可能玩两次，就不来了，这个玩伴的发展也是失败的。我们大人一定要去观察和参与，能不能真正的玩到一起才是核心，而不是有没有小孩一起玩的问题。只有两个孩子基本能真正玩到一起了，才说明这个社交资源真正发挥了他应该有的价值了。

（3）让孩子寻找合适的机会参与。如果到一个陌生的地方，和陌生的人在一起玩，我们肯定是希望以我们自己的孩子为主，但是如果别人不跟随了，那你一定想办法去看看对方喜欢什么，然后做一个折中啊，比如让孩子当当啦啦队，或者找合适的机会继续参与进去。

（4）寻找和搞定孩子王。你到任何一个有孩子堆的地方，尤其是家附近的这种环境，你会发现有一个现象，就是孩子堆里一般都有孩子王。如果你把这个孩子王给搞定了，基本上你就搞定一堆孩子了。这样的话就是对方玩的玩法，你家不喜欢的时候，那么其实你跟孩子王招呼一下，那其他孩子可能瞬间就转变成你家孩子愿意玩的方向了，这样的话链接的时间也会大大的缩短。

3.常见的社交游戏

至于各种玩法，就非常非常多了，大家自己去查就好了。（略）

4.从当下开始刻意提升孩子的社交能力

1.社交能力的重要性毋庸置疑

上面讲了很多关于帮助孩子提升社交能力的想法。整体的原则呢，就是由内而外，这个内指的是家里，外呢就是指各种外部环境。其次呢，就是不要去强迫啊，一定是吸引为主。然后整个过程当中，家长要注意观察各种细节。慢慢的，我们一次又一次的、无数次的去做，到最后甚至会恨不得天天这样做。

为什么要这样做呢？人本身就是群居为主的动物不是吗？普通的所有的孩子，包括我们成人，为什么今天有这个群，也是社交的一种表现，对不对？不就是因为我们带了这么一个有点麻烦的孩子，我们想学习更多带孩子的方式方法，把自己的孩子培养好吗？你看这就是一个社交行为，一个群体活动对不对？所以社交一定是在活动当中产生的。那如果作为父母，你不去策划这样的活动呢，你的孩子就没有这样的资源，没有这样的机会去磨练他啊。

我们可以看到一个成年人，尤其是踏入社会之后，在集体生活学习环境当中，如果他没有社交意愿，哪怕他就是学习能力很强，其实他还是非常非常有损失的。任何一个组织，无论是国企还是事业单位，还是私企，无论民企或是外企。一个社交达人，很会处事、很受欢迎的人，他在职场当中如果具备同样的专业能力，他的职业路径一定会发展的更好，提升的更高、走的更远。

2.遇到问题不可怕，在社交日常中有针对性的去解决

在这个社交辅助的过程中，我们可以结合孩子阶段的表现，阶段遇到的问题，刻意的加入一些元素去有针对性的改进和提升他的能力。例如去年冬天的时候，我的孩子也出现过乱跑的现象，幼儿园操场上几个班都穿着一样的校服，经常一归队的时候一看少一个孩子，一看就是我家孩子跑到别人的队伍里去了。后来我就在组织活动的时候，刻意加入一些元素去解决这个问题，慢慢就好很多，就是说孩子在幼儿园碰到什么问题我就赶紧想办法，自己日常想办法解决。

3.把握好当下，未来交给时间

社交非常非常的重要，无论你的孩子是什么性格，你比如说像我家来讲，他骨子里可能一辈子都是这种风格和特点，我们很难去改变，但是我们可以像教其他能力一样，从小从当下刻意去重视，给到他这样的资源和环境，然后在过程当中同时还可以拉动其他的思维、想象、语言等能力，我们又何乐而不为呢？

我现在为什么去做组织家长带孩子吃喝玩乐这件事情呢，也是因为我自己有这个诉求，我才做的。

我从刚开始带孩子的时候，从他满地跑，根本喊不住的时候，我就想方设法去帮他找社交资源，找家长带小朋友一起各种吃喝玩乐。早期的时候，他根本都不站近，就是一秒都不停留，一看见就跑了。也没办法，我各种好吃好喝都哄不住，就经常抱着他，背着他，去跟别人捉迷藏。把他在家里曾经有过很短暂关注的小细节，拿到社交环境当中去尝试。过程中还不能整得他不高兴了，所以就这样一次又一次的驮着他去尝试，时间长了他就不跑了，也愿意参与了。一开始是不跑了，愿意杵在那儿，但是他还是不参与；慢慢的就愿意参与了；之后呢，开始大量的模仿和跟随，然后慢慢的开始主动出击。

这个做法坚持下来呢，我们孩子后来在过集体生活的时候，跟我们这类孩子的同龄孩子比起来，相对来说适应周期要短很多，可能跟这种社交活动的开展有很大关系。

孩子社交能力的提升其实是非常的慢的一个过程。有的孩子不一样，玩几天就玩起来了，我们家不是，是要玩好多次才可以接受的那种，所以比一般的孩子相对来说更艰辛一些吧。但是我相信，我们只要用心做好当下的每一天，未来可能就真的有未来，因为未来不就是由当下的每一天组成的吗？与其说我们每天去纠结未来怎么样，不如我们当下做好我们每一天的每一个时段，未来交给时间。

未完待续...

诺爸：宝宝妈妈的分享非常落地且实在，接触了这么多家长，其实在父母身上能够看到非常明显的社交恐惧，若我们自己都生活在一个封闭，没有朋友的环境中，孩子如何能够感受到与人相处的乐趣呢？更不要说只有在与别的孩子接触的过程中才能逐渐通过示范模范慢慢学会的社交沟通和礼仪了。

如果你希望孩子成为什么样的人，你需要先成为他的榜样才行。希望宝宝妈妈的思考和分享，能够让你有所启发，有所行动。

东隅已逝，桑榆非晚，共勉