2006年，刘劲老师误打误撞中踏进了特殊教育的大门，遇到他的第一群特殊孩子。自此，刘劲已经默默耕耘了十六年。
这十六年来，刘劲老师如同海绵一般，努力学习作为一名合格特教老师所必备的技能，一路进阶成长，废寝忘食。2008年，第一个转出普小融合的自闭症学生出现，做了广州的第一份ITP（个别化转衔计划），这对他来说是一个莫大的鼓舞。
是什么让他坚持下去
刘劲：踏入这个行业，我发现这是一份有意义的职业。做特教很累，要花费很多耐心和责任。可当我们的心血换来孩子每一次变化的惊喜时，就会越爱上这份事业，想要帮助他们早日融入社会的感受也越迫切。我希望能为特殊群体探索出一条更好的发展之路，让这个群体拥有更多可能，真正“平等有尊严”地生活。因为鸡蛋碰石头，我永远都站在鸡蛋这一边。
作为广州最早做多动症学生行为问题处理、自闭症儿童随班就读支持、融合教育入学准备班、自闭症居家本位活动家长指导(HBI for parents)的教师，从体制内到体制外，再到创办傑銳偲教育，打造king sir学堂的品牌，他为包括自闭症、智力障碍、多动与注意力缺陷、学习障碍、雷特斯综合征等学龄前特殊儿童至青年特殊需要人士带来专业的支持和服务。2021年，评估、干预个案数量突破2800，可以说是对他钟情特教职业的最大勉励。
一句话形容与潜力少年的结缘，那就是“终于等到你”
从业越久，对特殊行业的现状就了解得越深入。为每个孩子都能得到尊重和发展的空间，帮助他们成就美好生活的愿望就越迫切。
所以，刘劲萌生一个理想—“打造资源中心”，打造出孤独症康复教育的样板。
在一次受中精协邀请来到福建做培训会的期间，初步认识到潜力少年。在深入了解后，刘劲惊喜地发现，目前大环境还做不到给孤独症群体应有的尊重，真正去发挥每个孩子的潜能，而潜力少年却已经开始在做了。之后在与潜力少年创始人的多次详谈中，发现彼此理念有着高度的契合，双方都想要真正为这个行业带来一些改变。
刘劲：潜力少年，无论从实力背景、政策扶持、还是专业团队，这里都配置齐全了。当所有人齐聚在一起，为了同一个目标，那么这件事情就是可以做成的。而我相信，潜力少年一定能做到。
携手潜力少年，为孩子构建全生涯的发展和支持模式今年，刘劲与潜力少年携手，正式成立资源中心。作为资源中心的主任，刘劲来回奔波于莆田和广州。对来他说，他已习惯了这种日子。资源中心就是为孤独症群体探索出一条相互理解、多元性、尊重差异的融合之路。在刘劲老师的规划下，潜力少年资源中心下分六个中心：融合教育支持中心、行为干预支持中心、教学资源中心、评估转衔安置中心、科研培训中心，还有职业就业支持中心。
通过资源中心的评估、干预，以专业团队为核心，从家庭到幼儿园、小初高、再到大学就业，打造一条完整的全生涯支持链，真正让他们能过美好人生。从潜力少年走出去，无论是特校还是普校，针对不同阶段不同需求的特殊孩子，都有专业人员、专业课程、专门辅具器材，去给到孤独症孩子专业的服务支持。
接下来，刘劲将代表潜力少年和他个人，参与国家《无障碍环境蓝皮书》——《孤独症儿童教育无障碍环境》的编撰工作。
刘劲：以人为本为孤独症群体创造一个无障碍环境，支持孤独症孩子在学校、社区、社会常态化生活，让他们参与社会生活的环境更加便利，这具有重大的历史意义和现实意义。
愿多元、支持、快乐、自尊的育人理念都可以呈现在每一个人身上，愿大家都可以享受美好人生。
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