通过继承与创新，充分发挥作用，促进残疾人高等融合教育发展。
我国残疾人高等融合教育的发展,正如前文所叙述的那样，经历的时间短，发展较为缓慢。虽然我国残疾人高等融合教育支持体系已基本形成，并不断得到完善，但是仍然有许多不足之处，需要我们不断学习和探索。
希望能探索出一条适合我国国情的残疾人高等融合教育支持体系，能够建构一个比较合理、比较完善的支持体系模式，并能实际应用到我国的残疾人高等教育的实践中，使更多的残疾人能够拥有与健全人同样的高质量的高等教育。
根据我国已形成的残疾人高等教育支持体系，为了回避我国现在已经形成的支持体系中的单一闭合相互分离的支持系统的缺陷，结合国外发达国家的实践经验，初步勾画出一个以“残疾人高等融合教育”为中心的“多元双通路支持体系模式”这一模式的建构，旨在打破我国原来支持体系的运行不畅机制。
重建我国残疾人高等融合教育支持体系，建立紧密结合、促进残疾人平等接受高等融合教育的全方位支持体系运作机制，从而使残疾人高等教育达到高效、高质之目的，真正实现残疾人高等教育在我国高等教育中高度融合，让越来越多的残障人士接受平等、无歧视的高等教育，“多元双通路支持体系模式”。
这一支持体系模式是建立在融合教育理论、教育公平理论以及社会支持理论的基础上建构起来的。残疾人高等融合教育需要比较完善的支持体系，而每一种支持体系对于残疾人接受高等教育都起到非常重要的作用。至于何种支持模式才能起到有效的作用，是需要我们认真思考和探索的。
将我国原有的残疾人教育支持体系与新建构的支持体系相结合，通过继承与创新，充分发挥其根本性的作用，才能促进我国残疾人高等融合教育的进一步发展。国家与政府是残疾人高等融合教育支持体系的重要组成部分，是残疾人高等融合教育的最主要的支持主体。具体来说，我国残疾人高等融合教育支持体系之中起最有决定性作用的是我国的各级政府。
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