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给各位家长分享几类自闭症孩子常见的情绪问题及处理方法,一起来看一下:
01、变换情境
若孩子情绪不好是因为听到某种声音、见到某人或某物,或者改变了环境中的一些事物,则可以采用离开刺激情境或在原情境中加入喜欢因素的方法。如:离开让他难受的地方,放一些他爱听的音乐,看他喜欢的节目(若知道他喜欢哪个电视节目可事先录好)等,用此方法使之尽快摆脱不良体验。
02、外力调控
导致自闭症儿童情绪问题的原因复杂,发生的时间、频率也不固定,随时随地都有可能发生。因此,作为家长一定要在认真分析原因的基础上,切实把握好时机,用科学的、符合儿童实际的方法进行积极的处理,切忌消极应付。要接纳孩子的负面情绪
孩子的情绪问题发生以后,不能进行简单的压制,那样会适得其反。家长首先要接纳孩子的情绪,具体做法包括:
拥抱孩子,让孩子有安全感;允许孩子自由地表达情绪;用心倾听,读懂孩子的情绪;先处理情绪,后处理事情,不急于下判断;与孩子一起讨论解决问题的方法,鼓励和引导他们自己想办法。
03、事先预告
若要改变环境或到一个新环境去学习,则要采用预先提高少量新环境情况、尽量减少可能的干扰源的做法使儿童有所准备,并在进入新环境前先停留一下,观察熟悉一下四周,使其情绪保持稳定后再由家人或熟悉的人陪同进入(一个全新环境对儿童影响会很大,应该有家人或熟悉的人在场指引)。
04、适当发泄
给予适当的发泄方法,对以哭闹为主的应使之一次性哭够或认识到哭闹是没有用的,如:在哭闹中加入动作限制,使哭闹伴随着不良体验,或采用束缚法,抱紧他的头或夹紧腿,或不能离开椅子到处走,总之是让其发泄但又体会到发泄中有不舒服感,不想再采取哭闹方式发泄了。
05、要及时肯定,捕捉时机
自闭症儿童在发泄过程中若出现积极的情绪状态,如哭一会儿就不哭了,或不在地上打滚了,则马上提供奖励物质或满足他的一项要求。但如果他坚持原来的要求,如要坐在原地上而不坐在椅子上,则不给奖励,只是呈现奖品但不给予,直至其完全符合要求为止。
最后要提醒家长的是,导致自闭症儿童情绪问题的原因很多,也很复杂,各位平时要仔细观察儿童情绪问题发生的频率、强度、对周围环境和儿童本身的影响,并做好详细地记录,在此基础上认真分析其原因和目的,以便及时处理或根据实际情况调整、改变教育、训练方法。
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