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注重儿童语言发育,不仅要提早跟孩子多说话,要听懂别人说什么

来   源:青岛融合教育
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摘   要:感受性语言障碍是一种特定发育障碍,患儿对语言的理解低于其智龄所应有的水平,几乎所有患儿的语言表达都显著受损,也常见语音发育异常。若听不懂,也不会说,称为“感受性语言障碍”。听力障碍正常的听力是语言学习的前提,听力正常的婴儿一般在6~9个月,最迟不超过11个月开始咿呀学语,这是语言发育的重要阶段性标志,而听力障碍的儿童由于缺乏有声环境和言语的刺激,在语言发育最关键的1~3岁内不能建立正常的语言学习,最终导致出现不同程度的言语和语言障碍。
关键词:孤独症,自闭症,模仿,语言障碍,刻板行为,aba,儿童孤独症,儿童语言,儿童语言发育迟缓,发育迟缓,社交障碍,自闭症发病率,语言发育,语言发育迟缓

如今,自闭症发病率较高,各类发育迟缓行为更是不鲜见。这不仅给患儿未来的成长蒙上了阴影,也给家庭带来了极大的痛苦。

就语言障碍而言,一般可分为:特定性言语构音障碍、表达性语言障碍、感受性语言障碍。

特定性言语构音障碍指的是一种特定性发育障碍,患儿运用语音的能力低于其智龄的应有水平,但语言技能正常。

表达性语言障碍是一种特定发育障碍,患儿表达性口语应用能力显著低于其智龄的应有水平,但语言理解力在正常范围内,发音异常可有可无。

感受性语言障碍是一种特定发育障碍,患儿对语言的理解低于其智龄所应有的水平,几乎所有患儿的语言表达都显著受损,也常见语音发育异常。

家长们现在也越来越多家长重视孩子的语言发育。注重儿童语言发育,不仅要提早跟孩子多说话,要听懂别人说什么、说出自己想说的、知道如何表达,这些语言和沟通能力对孩子来讲很重要。

大约在12-18月龄区间

孩子们说出人生中的第一个词

随后进入一个快速的语言发展阶段。

那我们怎么做,

可以促进孩子语言发育呢?

可以试试下面12条。

01

吸引孩子注意力

与孩子面对面,或与孩子一起坐下来;与孩子对话前,记得先说他们的名字。说话的主题最好选择就在眼前能看到的物品。这样做,可以帮助孩子理解说的词是什么意思。

02

轻松、愉快的氛围

通过哼唱、做鬼脸、发出一些奇怪的声音等,让孩子感受到互动交流过程的愉快氛围。通过夸张的动作、表情、声音,可以增加乐趣,也可以吸引孩子的注意力,从而促进语言发育。

03

少提问、多叙述

互动交流过程,不断向孩子提问,会有种做测试的感觉。相反,让互动交流的过程呈现对话沟通的状态,比如家长尝试多描述或评述孩子正在做的事,或正在发生的情况,会更加合适。

04

多给孩子思考的时间

相比成年人,孩子信息处理的速度可能会慢一些,比如他们可能需要更多的时间去理解自己听到的,以及需要更多时间来组织对话的内容。因此,与孩子交流过程,多给孩子一些时间思考和回应,在等待的过程,记得与孩子保持眼神交流。

05

用简单的词语或句子

尽量用简单、明了的句子跟孩子沟通,方便孩子理解和作出回应。比如,可以跟孩子说“开始吃饭了”,“哇,你在搭城堡”。

06

不断重复地说

婴幼儿需要反复听词语或句子,才能最终理解、以及最终学会这些词。所以,与孩子交流过程,记得反复不断说,这一点非常关键。

07

排除干扰的声音

比如关掉电视、音响等,让孩子专注地与大人对话、听讲。

08

说话“接龙”

比如在孩子说的内容基础上,再多加1-2个词。打个比方,当孩子说:“鞋子”;大人可以接话过来说:“对,红色的鞋子”。

09

用母语交流

孩子最初说的词或句子,最好是家庭里说的母语。当然,如果孩子一开始接触的就是双鱼环境,那也没必要太担心,也许孩子需要更多一些时间慢慢习得多种语言,但这并不会导致孩子有语言发育方面的问题。

10

去除影响学说话的东西

比如奶嘴、电子屏幕等。不是说奶嘴绝对不能用、2岁以后电子屏幕绝对不能看,但是最好要把握好时间和使用频率,至少保证不能因为奶嘴或电子屏幕等干扰项影响到孩子正常与人交流的机会。

11

说正确的给孩子听

孩子学说话过程,难免有发音不对、语法不对的情况。如果发现孩子说的不对,家长最好是根据自己的理解,然后把正确的方式说给宝宝听,而不是让宝宝自己重新说一次正确的。

比如,孩子说“上柔”,家长理解孩子是想表达要上楼,这时可以做的是,跟孩子说“好,那我们上楼吧”。

12

重复孩子说的内容或发出的声音

比如孩子发出的某些声音、说的某些词或句子,哪怕说得非常不标准,只有亲妈亲爸才能理解的意思,这时也可以试着模仿孩子说的,作出回应,让孩子知道自己说的东西,爸爸妈妈能听懂,并且很重视,会给自己回应。这样的回应过程,有助于孩子语音发育。

家长朋友们要早期发现

孩子语言发育迟缓的苗头,

及时就诊和评估,

必要时进行干预治疗,

不能讳疾忌医,

造成终生的遗憾。

如何确定孩子存在语言发育迟缓

语言发育迟缓是指儿童语言表达能力或理解能力明显落后于同龄儿。如果能听懂,说不出来,称为“表达性语言障碍”;若听不懂,也不会说,称为“感受性语言障碍”。一般来说,宝宝6~9个月开始咿呀学语,开始发出“baba、mama、dada”等词汇;1岁半时可以表达5-10个词汇、用手指向感兴趣的东西;2岁时能说的词汇50个左右、可以把两个词连到一起;3岁时可以说完整的句子。若宝宝在相应的月龄没有达到上述目标,则可能存在语言发育迟缓。

为何会出现语言发育迟缓

儿童语言发育迟缓常常是因为智力障碍、听力障碍、孤独症、构音器官疾病、语言环境不良等因素所致。

1.智力障碍

存在智力障碍的儿童,因为对语言理解能力差,因而语言表达能力也比正常儿童落后。

2.听力障碍

正常的听力是语言学习的前提,听力正常的婴儿一般在6~9个月,最迟不超过11个月开始咿呀学语,这是语言发育的重要阶段性标志,而听力障碍的儿童由于缺乏有声环境和言语的刺激,在语言发育最关键的1~3岁内不能建立正常的语言学习,最终导致出现不同程度的言语和语言障碍。

3.儿童孤独症

社交障碍、交流障碍(包括语言交流和非语言交流)、刻板行为是该病的特征性表现。

4.构音器官疾病

包括如脑性瘫痪、脑炎后遗症等导致发音器官运动障碍的疾病和唇裂、腭裂、舌系带过短等器质性疾病。

5.环境因素 

①留守儿童:

随着社会经济的发展,出现了很多留守儿童,父母在外地务工,孩子留给祖辈去抚养,爷爷奶奶在穿衣、吃饭等生活上可能照顾得无微不至,但与孩子的语言交流和沟通很欠缺;

②双语家庭环境:

现在的父母都是望子成龙、望女成凤,不让孩子输在起跑线上,早早地就开始让孩子学习英语等第二语言,导致孩子容易出现语言混淆现象。

出现语言发育迟缓如何治疗

语言发育迟缓的治疗专业性比较强,首先要进行智力测试、语言评估、听力测试等评估,找出病因,才能制定个体化的治疗方案。

早期孩子出现的语言问题,往往是上学后出现多动、学习障碍、注意力障碍等问题的早期表现。因而,家长朋友们要细心观察孩子的语言发育情况,必要时及时就医。

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成立时间:2019年12月04日
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李月裳
李月裳
人物性质:科研专家
所属单位:香港中文大学医学院
人物特长:科研专家
区     域 :香港
单位性质:科研学术机构| 脑瘫智障机构
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