孩子被骂笨蛋该怎么办

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这两天，有两位家长与我交流的情况，很有参考价值，大家好好学习一下。

家长甲：看到前辈关于预后的文章，特别是那个说自己是笨蛋的孩子，很有感触。其实，有多少ASD小朋友在学校没有被区别对待过呢？我们家儿子前段时间，也是被这个问题困扰。他被一些小朋友抱团语言欺凌了，但是，他却不会用准确的语言表达出来。有一次，我提前去接孩子才确认了这件事。当我的面，两个孩子看到他，就说“傻子来了，笨蛋”。我爱人去送的时候，也遇到有人说他是傻瓜。说实话，我当时真的受到了很大的打击。我们好不容易才教会他，那些人是在欺负他，他有权利说出来，并且可以表现出生气。但学校里的事情，我们看不到，也没法管。后来到晚上睡觉，孩子半夜都会醒过来，一开口就说某某某又说我是傻子了。

我说：要找校方，强力的保护孩子。虽然外来的伤害不可避免，但是你们要展现出强烈的保护孩子的意愿和态度，这对孩子很重要。

家长甲：谢谢，我们是这么做的。作为家长，我们管不了其他孩子，跟对方家长说过，其实家长也管不了。只能帮助我们的孩子去重塑对自己的看法。一个孩子总有优点的，首先，每次他提到被骂傻子这件事的时候，我们就告诉他，一个人生下来都是傻的，没有婴儿是什么都会的。只要我们不断努力，就会变聪明。其次，我们不断对他进行心理暗示，告诉他，一个人说别人笨，是因为他的内心不丰富，心里只有笨，所以他才会单调重复。当别人单调重复攻击你时，是在浪费他们的时间，你要把这个时间用不学习自己喜欢的东西，就会变得更聪明。第三，孩子一定要培养一个有自信的点，不管是啥。这件事情上肯定是他比别人强，别人比不过他的。当有孩子与我们比的时候，我就告诉咱孩子用自己最擅长的这件事来比。这样子大概过了一两个月，现在孩子晚上不夜醒了，也很少向我们说起别人说他笨这件事情了。我们家孩子之前是什么班都送不进去，他只有一个兴趣就是爱捡小果子，于是，我们陪他捡了两三年的果子。做了一大本植物标本。现在学校里所有的植物，他都认识了，后来我发现他虽然被人欺负，但是他是有朋友的。有一群孩子愿意和他一起玩，因为孩子们喜欢的东西，他都认识。

我说：你们做得很好。

家长甲说：其实这个过程中，最痛苦的是跟自己斗争。就像大多数家长一样，如果我们能接受孩子将来是个普通人，比如说我家孩子将来当个园丁，那他现在就挺好了，说不定还是个技术骨干。但是，人都有攀比欲啊，我们两口子都是名校博士，我也会想，我的娃将来总不能这么差吧。我们这些家长一切的努力，其实都是在想把孩子往我们喜欢的路上送。但这适不适合孩子呢，其实我们这些家长如果能看淡，就好很多了。现在我也看淡了，自己好好努力，把对娃的指望调节成，将来只要他一个月能来一次养老院，避免我们被护工虐待，心情就海阔天空！和大家共勉。

我说：不至于这么悲观，记住，只要教育保护得当，孩子的发展前缓后快，一切都不是定数。

家长乙说：您好！很久以来都想和您聊一聊，在我心里，是与您神交已久的了。

我的儿子8岁了，2岁左右的时候，我就察觉到了异常，没有社交性语言，机械记忆力很好，情感表达几乎没有，当时去医院检测，医生的判断不是自闭症，因为有语言、有短暂的配合，我就放心了，以一种静待花开的心态一直等到了孩子4岁。

期间，幼儿园老师也和我反映过他不理人，不说话，认知差、运动差的问题，我在家里也积极教他认知，但机械的内容学得非常快，情感性、社交性的内容就完全没有进展，我察觉到不对劲，但说不出来哪里不对，于是大量查阅资料，终于发现了“阿斯伯格”这个分类。孩子4岁左右再去医院，他的一些特质就表现得比较明显了，没有口令意识，我行我素，不说话，眼神不交流等等，医生给出了“自闭症”的结论。

从那以后，我再也没带孩子到医院去做任何诊断，因为我觉得诊断不重要了，重要的是，接下来怎么办。这个决定，放到今天回头来看，有利有弊。好处是没有这一纸诊断，我心态基本保持了，没有崩塌的阶段，周围其他人，除了他爸爸了解情况，基本都没有任何觉察，只是觉得这个孩子不一样，客观上创造了比较宽松的舆论环境。不好的地方在于，可能没有特别系统地去做一些康复练习，完全靠自己的直觉摸索，有可能在有些方法上走了弯路。

从四岁开始，我们就进行了大量的感统训练，开始在机构里做，后来我觉得机构的训练就那些套路，我就买了些器械在家里给他做，在小区里给他做。然后，开始给他讲故事，希望提升他的理解力、感知力。当时觉得非常吃力，他不感兴趣，即便是绘本，也是只看那些他感兴趣的一两幅图画，其他就扔到一边。

后来，我把他生活当中的一些场景画下来，给他讲，稍微感兴趣一些，但仍然没什么特别大的进展，语言训练也进展非常慢，唯一就是运动能力开始慢慢提升了一些，幼儿园做操什么的可以跟着动了，以前都是站那里不动。与此同时，我们开始大量带他去远足，旅游。周末基本没在家呆过，市里大大小小的公园景点都去过好几次，国内是自助游，去过东南西北很多城市，国外是跟团游，最远去过欧洲。他非常喜欢旅游，坐长途飞机和长途汽车，也没有表现出变换环境的胆怯。

再后来，就是疫情宅家里，因为时间比较多，我无意当中开始教他学一年级的课文，发现他可以背课文了，背的同时辅以场景表现，他非常感兴趣。于是，疫情导致的封锁，对于别人来讲是无聊的，对于我而言，却仿佛打开了一扇门，我发现他必须要反复的灌输，反复的讲解，然后会输入进去一些内容。

那时，我一方面觉得他的认知有提升，另一方面也想为适应小学打个基础，就把一年级的语文数学给他拉了一遍。在知识梳理的过程中，我觉得他的智商应该是正常的，但似乎整个人又被什么东西束缚住了，理解和感知落后同龄孩子很多，依然很焦虑。于是，我又开始在网上海量搜索、查阅，找到了您在您孩子12岁时给他写的一封信，我觉得非常有意义，但不知道如何寻找到您。有一天，我突然灵光一闪，想着搜一搜公众号试试，于是，终于我找到了您的“两个AS男人”公众号。

那几天，我完全是如饥似渴，把您公众号里所有的文章看了一遍又一遍，泪流满面，这不就是我的儿子吗？厕所里玩水玩得不走，怕干手器，怕吹风，画画里面的人物没有脸，画里全是马桶、干手器、电吹风这些物品。再看看您家儿子的现状，我增加了无限的信心和勇气。后来，我又陆续买了您所有的书，打印出来认真读，认真领会，期间的心灵震撼和感动简直无以言表。我终于意识到，儿子是上天给我的一张独特的牌，怎么打好，是需要智慧的。

找到您的这一年多时间里，我以您的宝贵经验为基础，逐渐开始摸索出一套方法，最内核的是要相信自己的孩子，要相信他有属于自己的光芒，您强调的“正常的”这个观点，真是给我莫大的启发。我们不能用世俗的眼光去评判孩子，我们是父母，应该保护孩子，帮助孩子，而不是去责难他，践踏他的尊严。

孩子上小学后，遇到了严峻的考验，但我们一个个攻克了。比如，他下位乱跑，我们就与老师保持良好的沟通，在家引导，一个月的时间基本适应了。他上课不听课，发出奇怪的声音，我们要求只要不影响课堂就行，内容可以在家里教。入学阶段的问题克服了，新的问题又接踵而至，但是我都有思想准备，因为您已经趟过了这条河，替我们找到哪里有礁石，哪里有险滩，我们这些后来者，又有什么理由退缩呢？当然，这其中的艰辛，时不时的崩溃和自我怀疑也是正常的，不要追求完美，只要在不断的进步，就是胜利。

我们的现状：好的方面，孩子现在小学二年级，秩序感已经建立，课堂和课间操都能配合，尽管做操的动作完成度可能只有60%左右，只能站最后一排。各方面能力在发展，特别是近一年来，快速学会了拼图、搭乐高，基本达到了同龄孩子的水平；运动方面，学会了轮滑、滑板、攀岩，而且攀岩还很厉害，很有毅力；本来应该学会游泳的，但暑假被疫情影响，学了一半就停了，准备今年继续学；学了快一年钢琴，很感兴趣，愿意学，学习的进度也很正常，新年还录制了视频在班里播放。我觉得，最重要的是增强了他的自信心，让他觉得，我也不是什么都比不上同龄人的，也有一样可以拿得出手的东西，不是全都是落后于同学的。更为重要的是，我觉得他开始慢慢有社交意识了，愿意和小朋友一起玩玩拼图什么的，这在以前不可想象。昨天，家里来了小朋友，他还邀请他们一起去他房间去玩，尽管表达的方式不是很恰当，但已经是里程碑式的意义了。

还需要提升的方面：上课听课的吸收度不强，老师反映经常走神，成绩勉强能跟上。语言比较少，而且比较刻板重复，不太掌握提问的技巧，你我他依旧没有完全分清楚。双减以后，期末改为口语测试，对他而言又是巨大挑战。阅读还只是认字，不是理解，认知方面也还有很多缺掉的部分。

您的书和文章，给了我们莫大的信心，也给了我们很多的思路，我与老师保持了较为良好的沟通，也在家委会里尽量多分担点事情，孩子的情况，一律对老师说的是“感统失调”“发育晚”，班主任提过两次去检查“自闭症”，都被我们化解了。我们对外从来不说孩子的异常，除了我和孩子爸爸，甚至对爷爷奶奶也没有说，尽量为他创造宽松的舆论环境。班里其他家长有一些议论，但好在孩子没有任何攻击性，他们议论说孩子傻之类，我一律充耳不闻，秉持“只要自己不尴尬，尴尬的就是别人”的信条。

刚刚看了您关于预后的文章，对大家的担心感同身受，其实从我们当局者看来，谁都会担心孩子以后的发展，但是，过于担心只会打乱步骤，过于关注别人的说法只会扰乱心神，任何一个孩子，以后都有无限可能性，何况是现在这个瞬息万变的时代呢，说不定孩子某一方面的特质，就会帮助到他找到一生所喜爱的事业呢。毕竟，十年前，有谁能知道李佳琪的天分会让他在直播带货中大放异彩呢。

最后，我觉得您说的先认知后社交的理论特别正确，如果认知没有起来，非要让他去社交，对孩子是一种伤害，而且也起不到相应的效果。认知各方面起来了，他的社交发展是水到渠成的。

好了，看完两位家长提供的情况，你有什么感触。再遇到孩子被骂时，你应该采取什么样的心态和做法，建议大家都好好想一想。

幼儿园大班和小学阶段的孩子都非常调皮，相互的攻击性很强，他们顽皮到不管不顾，给人取绰号、随意嘲笑同学，这些现象非常常见，就像大自然里小动物互相追咬扑腾，天天都在上演。几岁大的谱系孩子，正好处于傻乎乎阶段，他们言行幼稚、特立独行，被当成嘲笑、戏弄对象是难以避免的，家长切不可太当回事。这样的事发生后，我们应该严厉制止，并且义正辞严地与校方和家长交涉，让他们、也让孩子们看到我们维护自己孩子的坚强决心，但是，一切都在面上做一做就行了，切不可走心，更不必觉得到了世界末日，那就显得太脆弱了。外部环境一般是很难彻底改变的，伤害事件肯定还会时不时发生，我们要做的是增强自己的免疫力，就是我常讲的心理暗示和心理建设，让自己的孩子从内心深处建立起防御机制，比如第一位家长采取的做法。我们当年也是这样做的，当初，我的儿子在学校被操蛋孩子叫过“脑瘫”，孩子很生气也很难过，我就跟他说，你聪不聪明，我们最清楚啊，不是别人说了算的。别的小孩骂你，是他不懂事，你完全可以嗤之以鼻，不用在意。做好自己，走好自己的上坡路，与骂你的人拉开差距，才是最好的回击，到时候再看谁是“脑瘫”。不过几年时间，孩子越来越好，骂他的孩子越来越差，最后连高中都没考上，这让孩子彻底明白，自尊需要靠自我实现来体现，这样的事就再也伤不到他了。

第二位家长的孩子与我儿子当初挺像的，也走过了比较相似的成长之路。现在，孩子才8岁，还需要三年左右的沉潜期，继续保护好、教育好、引导好孩子，后面会有很大变化的。不知道大家注意到没有，这个孩子在入学时虽然遇到了困难，但是都平安度过了，这里面有家长得当应对的因素，但这还不是主要因素，主要因素是孩子没有情绪问题、没有攻击性。即使他学得慢一点，显得怪一点，但是他的状态很稳定，没有干扰教学，校方和同学家长即使多次怀疑，却又都没有理由驱逐他。

这个孩子为什么没有情绪问题、没有攻击性，这与家长的态度和培养他的方式有很大关联。首先，家长没有把他当成问题孩子来养，没有把他当成一个问题，他的人格是完整的，他就是他，即使学得慢一点，他还是他，不是一个问题。其次，家长没有过多纠缠，他们快速接受了一切，接受了与孩子一起前行的生活，他们在正常地生活，一家人开开心心地、认认真真地过日子，家庭是最好的港湾，给了孩子能量和定力。第三，他们不在乎外界眼光，做到了我就是不尴尬，如果你还在意，那就是你矫情了。我们很多家长都有弱者心态，太在意外界眼光了，太要面子了，这个面子思想最终会变成巨大的磨盘，把你压得稀烂。人有了面子思想，整个状态都是软弱可悲的，总会把自己的问题最大化，自己做自己的叛徒，别人还没点火自己就先着了，有时候还会主动伤害孩子和自己。社会是有碾压性的，不过，它专门挑要面子的人碾压。我在第一本书里说过了，我们需要勇敢一点，世界没有抛弃我们，有时候是我们自己抛弃了自己。

很高兴，我总结出来的那些经验和教训，能够被这些勇敢而用心的家长读懂，能够给这些家庭以帮助，这是我这些年努力写作的最大回报。也希望看到更多家庭好好地走出来，大家也可以把你们的经验写下来，我会给出相应的建议，并视情分享给更多有需要的人。