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由广东省孤独症康复教育协会和华南师范大学自闭症研究中心等单位共同主办的2019广州自闭症跨学科论坛暨广东省孤独症康复教育协会年会于2019年12月7-8日在华南师范大学成功举行。短短两天紧锣密鼓地进行了24场分享,来自全国11个省份26个城市的逾200位参会人员齐聚一堂,与国内外的讲者共同学习与探讨,享受着跨学科跨地域的自闭症头脑风暴。
重新认识自闭症
中山大学附属第三医院的邹小兵教授的分享,刷新了对自闭症的认识,例如自闭症可在成年期首次诊断(童年期未曾被发现),自闭症男女比例可能会达到2:1(女性自闭症更容易漏诊),70%以上的自闭症无智力障碍(不要因为局限的口语能力低估了孩子的智力水平),狭隘兴趣和刻板行为与“执着同义”(功能性地运用和培养,硬币另一面隐藏无限可能),等等。对自闭症的重新认识,意义深远,启发着我们重新思考在筛查、诊断、评估、干预、教育与支持方面应该如何调整。
筛查诊断评估
在筛查诊断评估方面,华南师范大学自闭症研究中心的樊越波主任从自闭症谱系障碍的高度异质性出发,分析了筛查诊断评估的意义和现状,系统梳理了自闭症筛查、诊断及康复教育评估工具的选择与应用。Dr. Sheri Stronach和邓宝仪女士也专门分享了言语、语言和社交沟通方面的评估工具。
在分论坛中,陈文雄主任分析了不同转介途径的自闭症儿童的特征,包括年龄、严重程度、智商等。于洛迪老师分享了重复刻板行为的测量,其他讲者们就感觉信息处理的评估、皮质醇水平的测量也展开了丰富的讨论。此外,李素萍主任分享了医院开展自闭症诊疗项目的机遇和挑战。
干预技术
在干预方面,三位主讲者台湾彰化师范大学的凤华教授、美国威斯康星州立大学的Dr. Sheri Stronach、香港理工大学的邓宝仪女士基于儿童发展理论及实证研究,介绍了儿童言语和语言沟通、社交互动及情绪领域的循证干预方法,难能宝贵的是三位讲者既有的精深学术造诣又有丰富的实践经验,能深入浅出地教授。
在分论坛中,讲者们进一步地介绍了具体的领域的干预方法,如,共同注意、前语言期的沟通诱导等;此外,岑超群主任综述了自闭症干预的发展方向并提出家庭参与干预的重要性;孙翠萍老师梳理了不同年龄阶段自闭症儿童的干预策略。除了对自闭症的核心障碍的干预外,曲琛教授还介绍了自闭症与多种心理障碍(如,焦虑、强迫症等)的共患情况及对应的干预策略;侯晓晖教授讲述了自闭症儿童的运动功能障碍及运动干预对儿童发展多方面的助益。
融合教育与支持
在融合教育与支持方面,在横向的生态化支持的维度上,沈雅琴老师就自闭症家长心理支持方面进行了分享,阐述了家长面对孩子诊断的三大心理历程以及一、二、三线城市的咨询现状及问题;围绕学校系统,其他讲者分享了对普校老师及自闭症学生的融合教育支持体系,以及特殊学校的跨专业整合模式;在同伴系统层面,则分享了如何运用虚拟游戏“我的世界”提供社交支持。从纵向支持来看,戴榕女士总结了对自闭症成人的就业支持现状及家长组织在相关政策的推动过程中所作出的不懈努力,何昕劼老师也提出对自闭症儿童天赋及优势能力的关注和培养有助于未来的职业生涯规划。
多元的分享内容充分体现了2019广州自闭症跨学科论坛的理念,以跨学科的方式联合各方力量共同探讨,从基础研究到临床应用,从早期筛查诊断到成年自闭症人士的支持,贯穿个体的发展轨迹全方位地为自闭症群体提供综合的循证的支持。与会人员纷纷表示两天的会议干货满满,既有国际前沿理论刷新认识,又有实用的干预方法和策略指导实践,并期待协会举办更多的优质培训。
在本次会议上,广东省孤独症康复教育协会换届工作也顺利完成,新一届理事会将秉承科学引领发展的使命,推动自闭症康复与教育的健康发展。
来源: 广东省孤独症康复教育协会
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