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2020年最值得学习的自闭症干预方法!

时间:2020年05月15日 来源:殊心special 作者:殊心special 标签:自闭症争鸣与其他; 浏览次数:16758次
【摘要】 我们从17年底开始带着PRT去了很多城市,很多家长和老师在学习过后表示相恨见晚,非常认可PRT的理念,回去后也反馈孩子进步十分明显,亲子关系也改善了。20年,我们会将带PRT去往全新的城市,希望有更多不同地区的家庭能够尽早学习,尽早受益!那本篇文章我们先来详细聊一聊为什么不管是家长,还是干预人员,都
【关键词】 ABC,CBA,DTT,PRT,强化物,问题行为,自闭,自闭症,自闭症干预,自闭症孩子,自我管理

我们从17年底开始带着PRT去了很多城市,很多家长和老师在学习过后表示相恨见晚,非常认可PRT的理念,回去后也反馈孩子进步十分明显,亲子关系也改善了。


20年,我们会将带PRT去往全新的城市,希望有更多不同地区的家庭能够尽早学习,尽早受益!那本篇文章我们先来详细聊一聊为什么不管是家长,还是干预人员,都必须学习PRT。首先,听一听PRT创始人Lynn Koegel是怎么说的。


No.1

PRT是实证有效的干预方法


估计大家的朋友圈和各种群里每天都会收到不少培训通知,还有很多干预方法和课程的推荐,五花八门,各国专家全到中国来了。那么多的课程,该怎么选?答案是,首先查一查它有没有足够的研究证实有效。

“实证有效”,指的是在业内有名的期刊上发表过多篇证实有效的论文,并且这种方法不管是被哪个国家的哪个实验室重新进行检验,都会显示出相同有效的效果。而PRT在所有专业机构列出的实证有效干预方法中都有一席之地。

PRT不仅被认证为实证有效的干预方法,还被美国ABC, CBS, CNN,时代等主流媒体报道,从建立之后持续在美国和国际上获得广泛认可,所以大家可以放心选择PRT进行干预。


No.2

PRT高度重视孩子的动机



PRT的创始人Dr.Koegel与DTT的创始人是同窗,共同参与了DTT的建立。虽然DTT是实证有效的干预方法,但是在后期实操过程中,Dr.Koegel发现传统DTT(DTT现在也进行了一些发展,所以我们这里特指的是当时传统的模式)存在一些缺陷。

比如,因为回合操作需要对一个教学目标重复非常多次,孩子并不喜欢这种干预方法,经常在上学/去机构的路上表现出严重的抗拒行为,为了解决这些破坏性行为就要花费很久的时间,导致干预的高效性得到下降。

PRT对此的改变是,从一开始就彻底坚持提高孩子的动机,跟随孩子的引导,利用孩子喜欢的活动和物件,借机提供教学机会。我们发现,不仅孩子喜欢PRT,家长和老师都非常喜欢PRT,孩子出现问题行为的比率大大减少了。


习得性无助?


很多家长和老师的困惑是,为什么我给了强化物,可是孩子还是可有可无的,拿也行,不给也行,感觉没有什么喜欢的。

这是因为孩子陷入了“习得性无助”,每次都是周围人给他们什么东西,从来不需要主动去要什么东西,即使主动了,周围的人也会用各种方式阻止,或者要求自己必须干些什么才能拿到(得说话、得做某个行为、得完成什么任务才能拿到,但是这些任务对他们来说并不简单)。久而久之,他们就习惯了不主动。

有动机的孩子状态完全是不一样的,他们是活跃的,是开心的,是主动的,这种状态的孩子学习速度非常快。动机教学是我们二级培训的主要内容,并且教学的就是利用PRT动机程序教孩子开口说话。想要让孩子发展语言的,想要改变孩子“习得性无助”状态的,请务必参加。


极大促进维持和泛化!


还有,DTT的教学环境多是在小房间中用卡片进行桌面教学,孩子在这个环境中学会了认卡片后,换了一个环境,换了一个人和物件后,可能就不认识了,还得再教一次。也很少在机构之外主动使用学会的知识和技能。也就是技能的功能性使用以及泛化效果不好。

PRT坚持使用自然的强化物,并不借助卡片教学,而是设计自然环境中的教学计划,让你的教学目标和孩子行为后果有直接的功能性关联,很自然地做到了泛化和功能性使用。这一块,我们一级培训的时候会详细解释,我这边就不过多说明了。

最后,由于DTT每次都是单独针对某个行为进行反复操作,可是我们的孩子要学习的技能实在是太多了,无法同时覆盖到,效率相对于PRT来说较低(有DTT和PRT实验对比的论文)。PRT执行效率高的原因在于,它针对的是关键领域的干预,而不是个别行为的干预。



No.3

五大关键领域同时覆盖

PRT有五大关键领域:动机、自我管理、多重线索、主动发起、同理心。这几个领域之所以被列为关键领域,就是因为研究发现,你只对这个领域干预,其他明明没有教学的领域却也得到了连带的提升。


提高孩子的动机

我们之前提及的动机这个关键领域,很容易理解,孩子的动机提升后,他跟你互动的机会就增多了,学习的速度自然也快了,学习到的各种技能和知识自然也就多了。


多重线索

您是不是觉得孩子老是对环境中的各种刺激“视而不见,充耳不闻”呢?有时候又对个别刺激特别过分关注?多重线索就是去帮助孩子恰当地注意到环境中的多种刺激,根据这些线索来处理。


自我管理

自我管理,我们不能永远在孩子身边给辅助,如果希望孩子能够独立处理问题,自我监督,那就要培养孩子的自我管理能力。


同理心

同理心,这个领域还是比较新的研究点,我们发现并不是自闭症孩子没有感情,而是他们不知道如何解读他人的感情,也不太清楚如何表达。


主动发起

最后一个领域,主动社交发起,相信也是大家最关心的一点。PRT的主动发起部分会教学孩子主动提问,主动寻求关注,主动寻求帮助,孩子光能回复可不够,得主动才行。这个能力一旦建立,孩子长期发展的结果会得到质的提升。


No.4

美国PRT创始团队直接教学督导

在我们知道PRT在中国还没有得到普及后,立刻联系了美国PRT创始人团队,与他们协商制定了完整的认证项目。通过我们的培训,您可以学习到真正的PRT,并且获得唯一有效的、PRT创始人颁发的国际证书。


培训讲师


Dr.Brittany Koegel 

Kogel自闭症研究中心培训总监

加州大学圣塔芭芭拉特教博士


Lizzie Ponder

BCBA

Kogel自闭症研究中心培训和临床主管

加州大学圣塔芭芭拉特教硕士


赵雪莲

翻译

美国康涅狄格大学特教硕士

北京殊心教育平台PRT项目负责人


还有,大家不用担心实操,二级开始就要培训和考核实操了。但是,一级是理论基础,一定得学,而且还一定得好好学,学扎实了,后面实操才会过关。


美国PRT官方考证分为五个阶段,需循序进行,不可跳级。一级是理论基础,二级使用PRT教孩子开口说话,三级发展不同能力阶段孩子的语言(没有培训,自行实操考核),四级可任选其中一个方向,深入学习“自我管理”、“主动发起”和“社会性”。


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