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“我的孩子小的时候话可多了，很小的时候1到100的数字倒背如流，可这几年全都退回去了，问什么都不回答，稍有不如意就摔东西给我看，发脾气太大！”
一位父亲在咨询的时候这样描述孩子的语言能力。
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有一次，一位母亲带着孩子到“星星雨”参加训练两个星期后，焦急地问我们：“你们怎么不教我儿子说话，而只是让他学习做操之类的活动呢?”我反问她：“那么你认为应该怎样教您的孩子说话呢?”她说：“我想象中应该是象幼儿园那样，老师指着黑板说“苹果”，孩子也跟着说“苹果”，由少到多，他就会说话了。”
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语言的学习真的是那么简单吗？
让我们看一段视频，看看星星雨王秀卿老师是如何揭开我们对于语言和沟通训练的误区的。
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如果你的孩子对着书念书，他又不是念给你听的，也不希望得到你的反馈，跟周围一点儿关系都没有，那么这种说话并不具备沟通功能，即使念得再好也没用。
所以，沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。（百度上就有）
而传递和反馈这两个功能，才是我们孩子在日常沟通中遇到的最大难题！
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如果我们的孩子不具备传递和反馈的能力，那么我们平时仅仅叫他们背儿歌、背唐诗，甚至花大量的时间带着孩子做口肌的训练。最终结果可想而知。
我们选择错了训练的方向，到头来还会埋怨我们的孩子，你为什么不说话，你为什么发脾气，事实上已经付出了很多的努力来尝试和你沟通，只是我们没有看到。
其实，根据我们多年的经历，对于自闭症人来说，安静比说话重要得多！
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